去长三角追星星、看候鸟、寻江豚！六条跨省自然教育研学路线发布

在浙江安吉天荒坪的暗夜星空下露营观星，在江苏盐城湿地追踪丹顶鹤的迁徙足迹，在安徽天柱山地质公园博物馆了解地貌演化历程，在上海辰山植物园完成植物样方调查……这些与自然有关的体验，今后将成为长三角统一“认证”的跨省自然教育研学路线中的亮点。

今天上午，随着《长三角自然教育合作框架协议》的签署，长三角自然教育合作机制在沪成立，首批68家成员单位发布。活动中，同步发布了6条跨省研学路线，覆盖山海湖奇观、候鸟迁徙、地质与生物多样性等主题。这标志着沪苏浙皖在自然教育领域的制度化协作迈出实质性一步，长三角自然教育从“单兵作战”迈向“集团冲锋”。

从“各美其美”到资源共享

过去，每个省市都有自己的自然教育基地、资源和课程。合作机制成立后，这种“各美其美”的局面正走向“美美与共”。

根据合作框架协议，三省一市林学会及区域内从事自然教育相关工作的机构将秉持“开放自愿、平等互利、合作共享”原则，实行“轮值牵头、集体协商、项目驱动、信息共享”的运行机制，致力于搭建资源共享平台，促进课程共建与师资共育。上海市绿化市容局副局长金维伦认为，这将实现机遇共抓、资源共享、声势共造、活动共办，让优质自然教育资源在长三角自由流动。

新民晚报记者注意到，首批68家长三角自然教育合作机制成员单位名单中，涵盖上海辰山植物园、江苏盐城湿地珍禽国家级自然保护区、杭州植物园、安徽扬子鳄国家级自然保护区等跨区域优质自然教育场地，构建起覆盖湿地、森林、田园、植物园等多类型生态场景的资源网络。

对此，中国林学会副秘书长曾祥谓表示，长三角生态禀赋优良、科教资源富集、协同基础扎实，率先建立区域自然教育合作机制，对整合优质资源、规范行业发展、引领全国实践，具有重要的示范价值与引领作用。他期望各方以机制为纽带，打破地域壁垒，坚守育人初心，打造可复制、可推广的区域品牌。

六条路线打造“行走的课堂”

现场最大的亮点之一，莫过于同步发布的《长三角自然教育研学产品及路线图（2026版）》。这份线路为家庭和学校提供了一份“一站式”出行指南。

路线一：“山海湖奇观与暗夜星空”以长三角独特的自然奇观为线索，从南北湖“山海湖同框”的罕见景观，到钱塘江的万马奔腾涌潮，再到天荒坪的璀璨暗夜星空，最后抵达黄海之滨的日出胜景。在追逐光影的过程中，感受大自然的鬼斧神工与地球之美。

路线二：“候鸟迁徙与滩涂保护”以东亚—澳大利西亚候鸟迁飞通道为叙事主线，从南向北沿着候鸟的迁徙路径，依次探访候鸟的越冬地、停歇地和补给站，在行走中理解候鸟与湿地、人类与海岸的共生关系。

路线三：“地质与生物多样性”，聚焦天目山—黄山山脉。从低海拔的森林边缘走向高海拔的峰林之巅，沿着山脉的垂直带谱，依次探访生物多样性最丰富的区域、珍稀物种的庇护所及地质奇观的诞生地。

路线四：“同饮一江水”以一滴水从源头到入海的完整旅程为主线，从皖南山区的第一缕清泉出发，流经千岛湖的碧波万顷、太湖的烟波浩渺，穿过太浦河的联合治理，最终汇入黄浦江的繁华都市，抵达东海之滨。在行走中理解“同饮一江水”的深刻内涵，见证长三角跨区域治水的协同实践。

路线五“寻兽·森林秘境”以长三角珍稀野生动物为线索，从皖南山区的黑麂秘境，到浙西清凉峰的梅花鹿家园，再到苏南湿地麋鹿故里，最后抵达长江口的江豚湾。在追寻珍稀动物足迹的过程中，理解野生动物保护与栖息地修复的紧迫意义。

路线六：“寻芳·草木密码”以长三角特色植物景观与文化为线索，从安吉的万顷竹海到天目山的千年古柳杉，从南北湖的柑橘古树到太湖的桑基鱼塘，再到黄山的高山杜鹃。在行走中领略华东植物王国的魅力，理解植物与江南文明的共生关系。

从“景观展示”到“自然课堂”的深化

活动现场，还设置了专题报告与分省交流环节。专题报告环节围绕我国自然教育发展现状、长三角区域协同路径及AI时代自然教育的挑战与机遇展开，为区域自然教育高质量发展提供了理论支撑与实践参照。分省专题交流环节中，来自苏浙皖三省的十余位自然教育实践者结合长江大保护、麋鹿种群复壮、生物多样性教育、森林疗育等本土案例，分享了各地创新经验，现场反响热烈。

自然教育不应该只在保护区和植物园里，它还应该出现在城市街区、社区花园、商业综合体里。框架协议签署后，参会代表将前往2026上海国际花卉节黄浦区主展区开展实地参观，现场考察“商业赋能”“街区活化”“文化传承”等不同场景下自然教育与城市更新的融合模式，为后续跨区域自然教育活动的场景创新积累实践素材。

原标题：《去长三角追星星、看候鸟、寻江豚！六条跨省自然教育研学路线发布》

栏目编辑：金志刚 题图来源：金旻矣 图片来源：金旻矣

来源：作者：新民晚报 金旻矣