羞辱不是教育，而是教育能力贫乏的体现

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2026年第十八期（总第1010期）

最近，刷短视频，看到两则关于教育的新闻。

一则是某地一小学教师作业批注“你的字和你一样丑”，被当地通报批评。

另外一则是某地一中学运动会上，女副校长用极为羞辱的语言来训斥一位因为因为情绪激动喊出来“我×”的女生。

看过这两则新闻，我不禁有所思。

难道只要出发点是“为你好”、“教你走正道”，就可以这种羞辱人格的方式表达出来吗？羞辱真的能达成教育的目的吗？

哪怕再“恨铁不成钢”，也可以换一种方式来表达。

关于学生写字不好，我们可以选择相对中性的表达：“你的字怎么和炸药炸出来的一样，差点儿闪瞎了老师的老花眼。”或者更为积极的正面表达：“你看你长得多帅啊，如果你的字能和你的人一样，那该多好”，“乍一看你的字写得那么难看，我都不想看下去了，但是仔细看了之后，发现几乎全都答对了，如果你的字能写得更好看一些，就更完美了”，等等。我相信学生从心理上更愿意接受。

关于学生说脏话，我也看到有一些评论从语言发展的角度分析，“我×”等，现在已经不能算是脏话，只能说是一种情绪的表达。当然，这在一定程度上是有道理的，但是，在学校教育中，总还是得引导学生在日常表达时要注意语言美。

我作为老师其实也遇到过类似的情形，我是如何做的呢？我把这个经过写成了文章记录了下来。感兴趣的朋友可以点击下面的文章链接阅读。

简单来说，就是不要以情绪应对情绪，而是要教会学生换位思考。

在我们的某些传统认知之中，似乎是只要“为你好”，“教你走正道”，就可以无所不用其极，甚至会采用“下猛药”的羞辱方式，期待取得立竿见影的效果。虽然可能确实会有个别学生会因为这种负面刺激而幡然醒悟，改过自新，但是，可能也会有更多的学生陷入到情绪对抗，乃至破罐破摔的恶性循环之中。

教育要春风化雨，要润物无声，不要总想着立竿见影，更不要企图以羞辱的方式达成教育的目的。所有一切打着教育之名进行的羞辱，从本质上来说，都暴露了教育能力的贫乏。

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