深耕作业设计 赋能素养落地 广元外国语学校举行第四届备课组长论坛

为纵深推进校本资源库建设，系统优化单元作业设计范式，全面提升教师课程实施能力与教育教学质量，4月22日，广元外国语学校举行第四届备课组长论坛。学校教科研条线领导、全体教研组长、备课组长齐聚一堂，以“单元作业及单元视域下课时作业设计”为核心议题，共研提质增效路径，共探素养落地良方。本次论坛由初中分校教务处主任夏茂军主持。

活动伊始，研究中心主任曾义围绕备课组长核心职责开展专题培训，系统阐明了岗位使命、工作规范与实施路径，进一步强化了备课组长作为“学科领航者、教研组织者、资源建设者、质量守护者”的关键定位，为提升团队教研质量、推进校本资源建设明确了方向。

为确保评审公平、程序公开、过程透明，本次论坛采用现场摇号方式确定展示次序。

作业设计分享

七年级英语备课组长石老师紧扣新课标，围绕单元主题构建分层作业体系，将核心素养培养融入真实情境，兼顾基础与能力提升，有机融入跨学科实践及文化情感教育，“教学评一体化”思路清晰、实用性强。

八年级数学备课组长李老师紧扣新课标，立足核心素养设计了分层、情境、实践、跨学科、专题五类作业，形式丰富，贴合“双减”要求，兼顾不同层次学生。李老师发言逻辑清晰，结合具体题型讲解，落地性强，体现了以生为本的教学理念。

高一年级生物备课组长葛老师紧扣教学难点，以贴合学情的“实践+练习”设计，将抽象知识具象化。通过模拟酶切、绘制流程图等活动有效降低学生畏难情绪，突出主体地位，内容聚焦、逻辑清晰、实操性强，对突破教学难点极具参考价值。

高一年级语文备课组长陶老师紧扣单元教学核心与高考改革方向，依托最近发展区理论，以短剧社参赛为真实情境设计项目式作业，课前、课后、拔尖三层任务阶梯式递进，贴合学生认知规律。作业设计跳出传统字词翻译，聚焦思辨能力培养，任务新颖有趣，兼顾不同层次学生，充分体现新课标理念。

三年级语文备课组长张老师紧扣单元传统文化主题与语文要素，以“传统文化小使者大闯关”为情境，构建闯关式单元作业框架。课时作业分层设计、形式多样，立足综合性学习，融入跨学科理念，配套多元评价表，关注学生差异，贴合三年级学情。

一年级英语备课组长马老师紧扣学情与“双减”政策，构建“3+1”单元作业体系，形成课前、课中、课后全流程闭环。作业设计以听说为主，兼具趣味性、实践性与层次性，融入学科育人理念，星级多元评价兼顾学生差异。

总结讲话

副校长陈子卫用“大单元、层次性、情境性、项目式、跨学科”五个关键词高度肯定了本次论坛成果，并作《加强作业设计，让学生做“好题”》主题培训。他强调：一要聚焦作业价值，明确“好题”标准，秉持长期主义，做到目标明确、分层设计、动态优化；二要牢记质量立校，强化学术引领，坚持标准、一以贯之，打造“头雁领航、团队共进”的雁式氛围；三要以深度教研为抓手，以作业提质为突破口，精耕教学、优建资源、夯实质量。他最后指出，教育是慢的艺术，作业设计是细的功夫，希望全体教师让每一份作业承载素养目标，让每一次研讨赋能师生成长，共同推动学校教育教学工作迈向更高质量、更具内涵、更可持续的新征程。

论坛最后，陈玉培、陈子卫两位副校长为6位展示备课组长颁发荣誉证书，以证励行、以研促教、以评促长。

教而不研则浅，研而不深则空。本次论坛是广元外国语学校践行“内涵发展、质量立校”办学方略的重要举措，是推进校本资源建设、赋能教师专业成长的扎实实践。未来，学校将坚守育人初心，完善教研机制，深耕作业设计，让教研真正落地，让成长真实发生，奋力书写学校高质量发展的新篇章。

一审/曾义 二审/刘鑫 三审/余飞

撰文/汪元培 图片/马艳 编辑/吴建序