广西力促基础教育扩优提质

　　本报讯（记者 周仕敏 通讯员 黄云振）每天早上7时，家住广西来宾市金秀瑶族自治县桐木镇三友村峰贵屯的三年级学生梁覃怡，都会在奶奶陪同下，到村口搭乘桐木镇中心小学校车上学。梁覃怡的父亲感慨道：“现在我在外务工更安心，孩子也能按时上学、踏实读书。”

　　桐木镇中心小学是当地规模最大的乡镇中心小学，服务覆盖桐木镇2个社区、14个行政村及90个自然屯，在校学生4000余名。针对乡村学生居住分散、上学路途遥远等实际问题，2024年秋季学期，金秀县采取“中心校+教学点”办学模式，学校推行“寄宿+校车接送”双轨保障，500余名三至六年级远距离学生在校寄宿，配备专人贴心管护；其余走读学生由专用校车统一往返接送。

　　截至2025年底，广西小学和初中在校生总数达1036万余人，办学规模体量大、覆盖范围广。目前，广西共有农村小学（含教学点）13392所，占小学总数的90.37%，在校生300.9万人；乡镇初中1409所，在校生176.84万人，构成覆盖县域、扎根乡村的义务教育网络。

　　作为全国适应人口变化的基础教育资源调配机制改革试点和国门学校建设试点省份，广西以“村小筑基、镇中赋能、县中振兴”为抓手，把乡村学校办扎实、把乡镇中学强起来、把县城中学提上去，靠着人工智能赋能和面向东盟的交流合作，逐渐补齐基础教育的短板。

　　广西坚持以基础建设强支撑，2022年以来统筹专项资金24.48亿元，新建改扩建边境学校2000余所次，2024年以来恢复63所抵边国门学校，有效回应当地群众就学需求。靖西市龙邦镇九年一贯制学校恢复初中部后留住学生429名，宁明县爱店国门学校在校生从88人增至480余人。

　　当前，标准化校舍全面覆盖，智慧教室等现代教学设施逐步配齐。同时，广西着力激活教育数字化转型新引擎，出台相关行动方案，成立专项工作专班，推动国家中小学智慧教育平台全面深度应用，还以17所教育部中小学人工智能教育基地和40所自治区级试点校为引领，培育可复制的教学场景样板。

　　广西民族师范学院附属第三小学的前身是条件薄弱的村级教学点，办学条件落后、学生流失严重，2020年扩建后招生依旧面临困境。近年来，该校依托国家智慧教育平台，推进数字化教学应用，通过学情数据精准破解教学难点，四年级小数运算正确率从62%提升至94%，实现蜕变。经过实践，广西“村小筑基、镇中赋能、县中振兴”教育路径成效显著，基础教育发展态势良好。

《中国教育报》2026年04月27日 第01版

作者：记者 周仕敏 通讯员 黄云振