四年级语文下册期中复习综合复习专项练习下载

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1. 填入句子中的词语最合适的一项是(　　)

C. 应声虫

2. 下列加点词使用不恰当的一项是(　　)

C. 运动会上，他一路飞奔，扬长而去，最终获得了金牌。

3. 下列不是老舍先生的作品的一项是(　　)

C. 《白鹅》

4. 下列说法不正确的一项是(　　)

D. 范仲淹、杜甫、陶渊明、戴望舒都是古代的文人。（戴望舒是现代诗人）

5. 下列加点字的读音全部正确的一项是(　　)

C. 倘若(tǎnɡ) 亡赖(wú) 朴素(pǔ)

6. 下列加点的成语运用不恰当的一项是(　　)

D. 傍晚，郊区工厂炊烟袅袅，一股刺鼻的气味弥漫在空中。

7. 下面句子中运用的修辞手法与其他三项不同的一项是(　　)

B. 地上草如茵，两岸柳如眉。（比喻）

8. 下列说法不恰当的一项是(　　)

B. 《清平乐·村居》这首词中，“亡赖”指游手好闲、品行不端的人。（应为“顽皮、淘气”）

9. 下面句子中加点词语的意思相同的一项是(　　)

B. 这所学校的硬件设施堪称省内一流。 / 企业在厂房建设等硬件方面投入了大量资金，改善了工人的工作环境。

10. 有同学想了解这些问题，我会推荐他阅读(　　)

B. 米·伊林的《十万个为什么》

11. 下面词语中，加点字的读音有误的一项是(　　)

D. 晕车(yūn) → yùn

12. 用“____”画出下列词语中的错别字，并在“(　　)”中改正。

(1) 繁星　腾萝 → 藤　膝上　波涛　墨绿　( 藤 )

(2) 整齐　交叉　指挥　朦眬 → 朦胧　漫灭　( 朦胧 )

(3) 寂静　节拍　潇撒 → 潇洒　花穗　朝霞　( 潇洒 )

13. 下列说法不正确的一项是(　　)

A. 屈原是一位关心民生疾苦的诗人，被称为“诗圣”。（诗圣是杜甫）

14. 下列不属于现代诗的特点的一项是(　　)

D. 有波折的故事情节和人物形象。

15. 下列加点字的读音全部正确的一项是(　　)

B. 叫嚣(xiāo) 引吭(háng) 看守(kān) 凄惨(qī)

16. 读拼音写字，组成词。（根据常见词语补充，拼音略）

犬( 吠 )　荒( 芜 )

( 遭 )殃 ( 糟 )糕

敏( 捷 ) ( 输 )出

开( 启 ) ( 例 )如

( 闷 )气 ( 疲 )惫

17. 下列词语书写有误的一项是(　　)

D. 侍侯 → 侍候

18. 下列词语依次填入句子中，正确的一项是(　　)

A. 老黄牛　领头羊　千里马

19. 下列句子中，没有运用明贬实褒的方法来表达感情的一项是(　　)

C. 老师看着沾沾自喜的同学，语重心长地说：“谦虚才能使人进步。”

20. 句子练习。

(1) 换种说法，意思不变：

鹅吃饭时，一定要有一个人侍候，架子真大！（或：鹅吃饭时，必须有一个人侍候，真是架子十足。）

(2) 仿照例句，写一段话（冒号表示解释说明）：

我的哥哥爱读书：一有空就捧起书本，连吃饭都忘了，有时还边读边自言自语，仿佛走进了书中的世界。

21. 照样子，写句子。

(1) 爱是甘甜的雨露，给人以滋润；爱是温暖的春风，给人以舒适。

(2) 仿写：那枫叶的红，红得热烈；那菊花的黄，黄得灿烂；而那天空的蓝，又是蓝得多么纯净啊！

(3) 仿照“比……百倍”介绍事物：有一种叫“石墨烯”的新材料，比钢铁坚硬几十倍。

(4) 修改病句：地球上的第一种恐龙大约出现在两亿四千万年前。（删去“左右”或“大约”）

(5) 运用明贬实褒写一句话：我家的小狗可真调皮，总是把家里弄得乱七八糟，可它那无辜的眼神又让我舍不得责怪。

(6) 照样子介绍事物：这个操场有5000平方米，差不多有12个篮球场那么大。

22. 照样子，写句子（填空题）。

(1) 俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。

(2) 《宿新市徐公店》的作者是宋代诗人杨万里。诗句：儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

(3) 《四时田园杂兴》(其二十五)：梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。

(4) 白鹅：高傲（或架子十足）；猫：古怪；母鸡：负责、慈爱、勇敢、辛苦（或“伟大”）。

(5) 罗隐《蜂》：采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？

(6) 冰心：藤萝的叶下，母亲的膝上。天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。

(7) 艾青：诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。诗和音乐一样，生命全在节奏。

(8) 琥珀形成：第一，形成松脂球；第二，松脂球被埋在泥沙下，形成了琥珀（化石）。

(9) 杜甫《江畔独步寻花》：桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？

(10) 《卜算子·咏梅》：待到山花烂漫时，她在丛中笑。

(11) 描写乡村儿童生活的诗句示例：儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

每天坚持陪孩子学习十分钟，影响孩子的一生。