我发现：决定孩子最终成就的既不是智商也不是情商，而是这件事

我觉得这届孩子，远没有我们那个年代的人扛事。

遇到一点困难，不是想办法怎么去克服，而是直接跑掉～

比如我家儿子做数学题，一眼瞥过去发现不会就不想再动脑筋了。你倒是绕个弯想想办法呀！哪怕暂时放下，待会再去做也行，老师在学校都教了自己还不会做，那多急人啊！但是，人家放下就不管了，好像会不会做不关自己的事，看起来也不担心老师批评。

还有，老师布置作业让背课文的两个自然段，也就半页纸的量吧，他愁得躺在床上痛苦的地扭来扭去发出嚎叫。

这么简单的作业也犯愁？我真是无语。

只能哄着他做：“你先背一句好吧？一句能背会吧？”

他破涕为笑爬起来开始背。一句很快就背下来了。我看他背的也不怎么痛苦，没喊“停”，他也一点点的将所有的内容背完了。

我觉得儿子的这些表现归根结底是有畏难心理的缘故。因为一旦真正启动起来，他发现并没有想象中那么难，后面就不再拒绝，能顺利完成。

女儿小时候还挺有韧性的，想学什么东西一定要想办法学会，虽然也怕困难，也会哭，但是哭完爬起来会继续干。但是，现在长大了，反而也没有那么好的韧性了。

比如面试是她的弱项，她还没开始就愁得要命。在我们三番两次的劝说下，勉强学了一段时间，后来直接放弃不学了。我虽心有不甘也只能尊重她的想法，我感觉她并不是那种故意不学的孩子，而是感觉她的心没有力量了，启动无力。就像跑800米，全力以赴跑到700米的距离却精疲力竭，只好勉强挣扎着继续向前走。

再看看周围的孩子，大把因为厌学、抑郁休学在家的，好令人痛心！本来应该是朝气蓬勃的生命却过着暮年的日子。

还有为数不少大学毕业后在家躺平啃老的孩子。他们好似失去了生活的激情和斗志，遇到一点挫折就跟逃跑一样躲回家里闷头啃老。

再看看网上，TL、ZS的孩子时有所闻，令人心疼不已。这些孩子真受到很多磨难吗？未必，实际上真正活得很苦的孩子反而生命力更顽强。

上世纪九十年代初我上初中那个年代，班级里虽然也有一些辍学的同学，但是并不是躺在家里吃闲饭，而是学不进去知识，轰轰烈烈打工去了，哪怕从事底层工作，也干得热火朝天。

在我看来，在学校学习文化知识是最简单的事情，比在社会上打工容易得多，一旦进入社会这所“大学”，则需要更强的心理承受能力。

为什么现在的孩子抗挫能力这么弱？我个人认为主要是这几个原因。

一是过度关注。

现在的人，养个孩子太精细了，不等孩子饿就准备好多吃的、喝的；不等冷了就套上好多衣服；孩子摔倒了，大人比他还紧张；孩子哭闹了，大人第一时间哄；孩子有矛盾，大人立刻出面调解。

大人眼睛时刻盯着孩子的情绪、需求、表现，稍有不对就立刻安抚、干预、解决。

可是呢，过度关注等于剥夺了孩子自我调节的机会。

久而久之，孩子失去了独自消化情绪、处理问题的能力，就像温室里的花，连一点点风吹草动，都觉得是天大的挫折。

我们小时候，跟一群同龄人自由自在玩耍，虽然有冲突有欺凌，但也在不知不觉中学会如何处理矛盾、如何定位自己的价值。

二是快乐来得太容易。

想吃什么，外卖半小时送达；想要什么玩具，网上一键下单；无聊了，电子产品里有无穷无尽的声光刺激。这些即时的、高浓度的快乐，让孩子们的大脑习惯了快速分泌多巴胺，却也让他们失去了等待的耐心和延迟满足的能力。

我们小时候，为了一个目标而等待和努力的过程，本身就是一种磨砺。而现在，那些需要突破舒适区、付出艰辛努力才能获得的深层快乐，对他们而言变得陌生而遥远。

看看那些在各行各业做得比较出色的人，他们并不是智商有多高，也并不是口才多么好，让他们能够出类拔萃的关键是不怕困难、坚定前行的行动力。

三是大环境的影响。

现在的孩子都是网络原住民，而网络上的内容良莠不齐，很多精剪的、快节奏的短视频很容易令人误以为好成绩、精致的生活得来的不费吹灰之力，与现实世界差距巨大，难免让不谙世事的孩子产生心理落差。

从自己的成长轨迹，到养大两个孩子，见证了很多同学、同事、亲戚熟人朋友的孩子们长大，我认为：影响一个人最终成就的不是智商，也不是情商，而是抗挫折的能力，也可以叫做韧性。

父母与其注重给孩子营养大脑、开发智力那些事儿，不如想办法多锻炼孩子的意志和体魄。

能扛事的孩子比只有好成绩的孩子大概率会活得更好，成就感、幸福度更高。