“绿色化学课”怎么上？这场教研活动在深外高中园举行

近日，深圳市高中化学“聚焦问题解决”片区联动教研第五期课例研讨活动在深圳外国语学校高中园多功能报告厅顺利举行。本次活动以“以实验探究促思维发展的复习课教学”为主题，全市高中化学教师通过线上线下相结合的方式参与观摩研讨。作为东道主，深外高中园精心组织、全力保障，为全市化学教师搭建了深度交流与思维碰撞的平台。

三节研究课各具特色，实验探究贯穿始终

活动中呈现了三节高品质研究课，分别由深圳市第二十二高级中学王果冲老师、深圳市宝安中学（集团）高中部国庆老师以及深圳外国语学校博雅高中陈园园老师执教。

陈园园老师执教《化学反应的速率与限度复习课》，以CO₂制备、CO₂与水反应、CO₂制甲醇为主线，融合分组实验与问题驱动。通过质量差法与体积差法双路径探究反应速率，强化实验与数据分析能力；借助可逆反应的宏观现象与图像绘制，帮助学生建构平衡概念。问题设计层层递进，结合碳中和热点，渗透绿色化学理念。

王果冲老师执教《含铁配合物的形成与转化》，以含铁配合物的颜色变化为切入点，引导学生观察不同配体与铁离子作用的颜色差异，深入思考结构对性质的影响。课堂巧设问题链，从现象出发逐步推理配合物转化机理，深化对配位平衡的理解，有效培养了“宏观辨识与微观探析”的核心素养。

国庆老师执教《实验方案的设计与评价——以测定含氮类碱的Kb为例》，围绕“如何精准测定弱碱的电离常数”这一核心问题，沿着“回顾经典—迁移创新—构建模型”的路径层层递进。从氨水入手，迁移至甲胺、苯胺等有机碱，构建测定类实验方案的设计模型，体现了方法的可迁移性与思维的可生长性。

专家讲座引领方向，以研促教共谋发展

深圳市罗湖区教育科学研究院化学教研员郭钰铭老师作了题为《以实验探究促思维深度发展——素养为本的实验复习课的教学重构》的专题讲座。她结合多年研究经验，指出实验不仅是验证知识的手段，更是激发问题意识、培养推理与建模能力的重要载体，并分享了多个实验教学改进案例。

作为承办校，深外高中园始终坚持以教研引领教学。此次活动不仅为全市化学教师提供了宝贵的观摩学习机会，也进一步推动了我校化学教学的高质量发展。学校将继续深耕课堂、聚焦问题解决，为培养具有科学素养与创新能力的时代新人而不懈努力。

采写：南都N视频记者 周正阳