坚持“三放两不管”，孩子主动写作业的逆转之路

教育学家蒙台梭利曾经说过这样一句话：“永远不要帮助孩子做他自己能做的事情。”

可现实中呢？很多父母好像都在做着相反的事情，陪孩子写作业陪到自己情绪崩溃，孩子也越来越磨蹭，越来越依赖。

我们总以为，如果不盯着孩子的作业，他的学习就完了，是父母不负责任的表现。却忽略了，我们这么做，也是在剥夺孩子成长的机会。

其实，陪孩子写作业也可以很温馨、很愉快，不一定非要鸡飞狗跳。

试试“三放两不管”，不是放任孩子不管，而是一种有边界的智慧。

三放：父母先过的三道心坎

1.放下情绪

你发现没？陪孩子写作业，我们就是很容易焦虑、生气。

孩子一磨蹭，我们就喊“墨迹啥呀，快点写”；孩子简单的题一写错，我们就忍不住批评：“这么简单都不会，你怎么学的？”

只要我们这么一发火，孩子的大脑就会本能的进行防御，要么害怕退缩，要么叛逆对抗，就是没办法冷静思考。

可是你想啊，孩子磨蹭、马虎，本质上不是想要气我们，让我们生气，而是他们遇到了困难，需要我们的帮助。

我们完全可以转换一下思维，当孩子做出一些令我们觉得不可理喻、生气的行为时，做几次深呼吸，平静的说：“我看到你走神了，是不是遇到困难了，需要我帮助你吗？”

卡尔·罗杰斯说：“ 只有被无条件接纳的孩子，才敢于探索和学习。”

当你放下了情绪，孩子才能专注于学习。

2.放下完美

你是不是也期待孩子的作业每次都做的又快又好？

很多父母是这样想的，字写歪了让孩子擦了重写，数学题错了立刻指出正确答案。

我们追求满分作业，以为这样 代表着孩子对知识的掌握，换来的却是 孩子"怕犯错"的懦弱和"为你而写"的被动。

我有个朋友就是这样，孩子作业在她的“帮助”下，每次都完成的很好，老师以为孩子知识掌握的好，结果孩子考试成绩经常全班倒数。

完美的背后，往往是代表的是你会了，而不是孩子会了。

我们要知道，错误是学习的必经之路，不是灾难。只有我们允许孩子犯错，成长才能真正发生。

3.放下身份

有一些父母，在陪孩子写作业的过程中，变成了老师或者监工，把家当成了第二课堂。

孩子有一道题不会，就急着给孩子讲解，不给孩子主动思考的机会；孩子一走神，就赶紧提醒孩子，要保持专注。

这样的做法，看似是为了孩子好，可实际却会让孩子丧失掌控感，变得消极不主动。

家庭治疗大师萨提亚说过：“ 家庭是讲爱的地方，不是讲理的地方。”

在家里，我们做的应该是情感支持，而不是教授知识。

两不管：孩子走向独立

1.不管小磨蹭

对于父母来说，陪写作业最崩溃的就是孩子磨蹭。

孩子写两个字发会儿呆， 一会上厕所一会喝水，不是抠橡皮就是转笔。遇到这些情况，就会忍不住催促孩子。

可结果是你越催他，他越慢；你越着急，他越拖延。久而久之，孩子会觉得写作业是为了你，更加依赖你的催促。

相反，如果我们不去管孩子的这些行为，孩子反而会慢慢改正。

当然，这里的不管，不是纵容孩子，而是和孩子约定好规则，让孩子体验自然后果。

比如，和孩子约定好10点要上床睡觉，那就严格执行，如果他因为自己磨蹭没写完作业，就让孩子第二天起早赶作业，或者到学校去接受老师的批评。

必须让孩子自己走一遍，他才知道怎么走得更快。

2.不管不会做

在网上，我们见过太多那种教孩子做题，教到最后父母情绪失控，孩子痛哭的场景。

当孩子遇到不会的题，我们好像习惯性的想要帮助孩子，让他弄懂学会，可现实往往会打脸。

一方面，老师是要持证上岗的，他们有自己的教学方法和逻辑，我们讲的孩子很多听不懂；另一方面，频繁帮孩子解决作业难题，孩子会形成依赖，懒得主动思考。

陶行知说：“教是为了不教。”

我们今天不管，恰恰是给孩子制造自己解决难题的机会。当我们 忍住不替他思考，他真正的思考才刚刚开始。

陪孩子写作业，为的就是在某一天不需要再陪孩子写作业。

这就需要我们在陪写作业的过程中，修炼自己的心态，管住自己的嘴和手。