高中化学选择题的解题技巧

在历年的高考化学试题中，选择题以容易题和中档题为主，侧重于对中学化学基本知识和基本技能的考查；选择题的得分，已成为制约学生整份试卷得分高低的瓶颈。只有“选择题多拿分,高考才能得高分”。提高选择题的解题能力，是提高考试成绩的重要环节。考生应保证较高的答题准确率，提高选择题的解题速度。这样可以为解答其它试题节省时间，为考生增强自信、保持稳定的心理。因此熟悉高考化学选择题常见题型及解法对于提高学生的应试能力至关重要。下面将有关高考化学选择题解题的技巧整理于后：

一、选择题的特点

选择题属于客观性试题，是高考试题的重要题型之一，它具有考查面广、考查层次多、考题灵活、思维容量大等特点。选择题的结构包括题干和选项两部分，其题干和选项都是精心设置的，往往具有一定的针对性和很强的迷惑性。选择题在总体上考察知识点和题型设置均趋于稳定、成熟的题型。主要有以下特点：

⒈ 信息量大：考察知识容量大，由于不必详尽书写答案，提高了解题速度，为增大题量提供了可能。选择题考查目标的覆盖面大、知识点多、有利于对基础知识和基本技能的考查，也可以对重点内容进行多角度、多层次的考查。具体讲，它可以考查考生对某个概念或多个化学概念的含义或化学规律的适用条件、运用范围的掌握程度，也可考查考生对化学规律和化学图象的较浅层次上的应用。

⒉针对性强：可以根据试题情境设置不同的选项，从而使选项涉及不同的知识点和情境，较好地鉴别考生的某些能力，还能根据考生平时学习中易犯的错误来设置选项，对考生进行有目的地干扰，使试题的考查目标比较明确，有较好的区分度，从而甑别出真正能力较强的考生，有利于选拔。

⒊有猜测性：众所周知，解选择题时，在分析和寻求答案的过程中，猜测和试探几乎是不可避免的，但猜测和试探本身就是一种积极的思维活动。考生猜测答案时，要凭着自己的知识、经验和决断能力进行选择，对于知识和经验不足，能力较差的考生，其猜错的机会较大；反之，知识和经验较多、能力较强的学生，其猜错率则较低。

⒋ 题型特点：以组合题的形式出现，题目往往围绕一个主题，由多个小题组成，各小题有一定的独立性，往往分别考查不同的知识点，其内容涉及基本理论、基本概念、元素化合物和简单计算等知识，综合性较强；其中少量基础题，增加考生得分的基数，有利于稳定学生的考试心理，有利于学生发挥出正常水平。保留某些类型的常见题，题型保持相对稳定，调控总难度；题目中往往给出图像、图表、数据等，增加了试题的难度。

二、选择题的功能

在高考试卷中，选择题的占分比例较大，在全国高考理综试卷中选择题占总分的40%左右，所以选择题得分的高低直接影响着考生的成绩。

⒈ 选择题能在较大的知识范围内，实现对基础知识、基本技能和基本思想方法的考查。

⒉ 选择题能比较准确地测试考生对概念、规律、性质、公式的理解和掌握程度。

⒊ 在一定程度上，选择题能有效地考查学生的逻辑推理能力、空间想象能力以及灵活运用数学工具解决问题的能力，但要求一般不会太高。

⒋ 选择题还具有客观性强，检测的信息度高等优点。

三、选择题考查的主要内容

⒈ 化学用语，物质的分类，胶体，能量，化学与社会、生活、高科技等；

⒉ 阿伏加德罗常数；

⒊ 离子方程式与化学事实的对应关系，离子共存；

⒋ 氧化性、还原性强弱的判断，电化学；

⒌ 原子结构、元素周期律、化学键；

⒍ 化学反应速率与化学平衡；

⒎ 弱电解质的判定，电离平衡、水解平衡、溶解平衡，电解质溶液中微粒浓度的关系；

⒏ 化学实验的基本操作（仪器使用、物质分离和检验）、化学实验安全；

⒐ 有机物的结构与性质；

⒑ 化学计算。

四、选择题的题型

选择题的常见题型

⒈ 基础概念题：这类题目通常考查学生对基本化学概念的理解，如元素周期表、化学键等。

⒉ 实验题：涉及化学实验的基本操作、仪器使用、实验设计等。

⒊ 计算题：包括化学反应方程式的配平、物质的量计算、溶液浓度计算等。

⒋ 应用题：考查化学知识在实际生活中的应用，如环境保护、材料科学等。

㈡选择题的分类

有关选择题的归类有很多方法，

按试题内容及考查形式分为15个类型；

从试卷中选择题的答案是否唯一可分为：单项选择题，多项选择题；

按选择题的题干和答案设置形式，选择题可产生三种分类：单一命题型、多元命题型和综合命题型。

按照能力要求的高低可分为：识记水平，理解水平，运用水平。

1.单一命题型

这类题的题干和设问仅仅围绕某一知识点进行设置，设问对比不明显，综合程度较小。要求学生对某一知识点要熟练掌握，灵活应用；往往采用直选法解题,必须认真阅读题干，直接从题干分析，没必要过多考虑答案之间的对比与区别。

2.多元命题型

这类题类似于判断正误题，题干叙述简单，如：“下列叙述正确的是”。答案之间联系性不强，选项设置往往是某模块相关知识，如实验操作，判断阿伏伽德罗常数的应用和计算，离子共存问题和离子方程式的正误判断，等等。此类题型可以采用逐一排除法，有些模糊答案或者难度大的选项可先行放弃，等看完全题后，往往不必考虑模糊答案已经找到正确选项。

3.综合命题型

这类题的题干信息较多，选项之间往往有一定的关联，试题综合程度较大，是高考选择题的主要题型。此类试题要采用综合分析法，快速阅读题干，注意不要逐字阅读，审视选项弄清解题方向，然后分析题干信息和答案的联系。对于有矛盾的选项，要先行分析，因为有矛盾的选项往往必居其一；对于相似的选项要共同分析，注意联系和对比。

⑴识记水平

这是选择题中低水平的能力考查题型，主要用于考查考生的再认能力、判断是非能力和比较能力。考生只要熟悉教材中的基本概念、基本原理、基本观点等基础知识就能得出正确的结论，并能在有关问题中识别和直接使用。

⑵理解水平

这是选择题中中等水平的能力考查题型，主要用于考查考生的理解能力、逻辑思维能力和分析推理能力等，主要题型有：

①内涵型：此题型的题干内容多是基本概念、基本规律或现象，选项则是对题干的理解，它要求考生理解基础知识，把握基础知识之间的内在联系。

②发散型：此题型要求选项对题干的内容做多侧面、多角度的理解或说明，主要用于考查考生的理解能力、分析综合能力和推理能力。

③因果型：此题型要求考生回答知识之间的因果关系，题干是“果”,选项内容是“因”，或者题干是“因”，选项内容是“果”。它主要考查考生的理解能力、分析综合能力和推理能力。

⑶运用水平

这是选择题中高水平的能力考查，主要用于考查考生对知识的运用能力。主要题型有：

①图线型：此题型题干内容为化学图象对试题的语言描述，要求考生利用相关知识对图象中的图线进行分析和推理。其中，弄清横、纵坐标的物理意义、物理量之间的定性和定量关系，以及图象中的点、线、斜率、截距和交点等的物理意义是解题的关键。

②信息型：此题型的题干内容来自于现实生活，或工业生产中的有关材料，或者是与高科技、现代化学前沿理论相关的内容，要求考生分析、思考并正确回答信息中所包含的知识，或运用知识对信息进行分析、归纳和推理。解答该题型的关键是，先建立与材料的中心词或关键语句对应的模型，然后再运用与之对应的规律来求解。

③计算型：此题型其实是小型计算题，它将正确的和错误的计算结果混在一起作为选项。其中，错误结果的产生一般都是对规律的错误运用，对化学过程的错误分析，或由于运算中的疏漏所造成的，此类题利用正确的规律通过规范解题过程和正确的数字运算即可找出答案。

五、选择题的解题策略

⒈要注意“三审”

⑴审题干

① 要明确题干中的限制条件，从而确定要选择的具体范围、层次和角度。

② 要找出关键的词句——题眼。

③ 也要明确选择的方向，即题干的要求是正向还是逆向。

正向选择一般用“什么是”“包括什么”“产生以上现象的原因”“这表明”等词表示；逆向选择一般用“错误的是”“不正确的是”“不是”等表示。

⑵审选项

对所有备选选项进行认真分析和判断，将有科学性错误、表述错误或计算结果错误的选项排除。

⑶审题干和选项的关系

常见的不定项选择题中题干和选项的关系有以下几种情形：

① 选项本身不正确，但与题干没关系，这种情况下该选项不选。

② 选项本身正确，且与题干有关系，但选项与题干之间是并列关系，或选项包含题干，或题干与选项的因果关系颠倒，这种情况下该选项不选。

③ 选项并不是教材的原文，但意思与教材中的知识点相同或相近，或是题干所含的深层次表达和解析，或是对某一正确选项的进一步解释和说明，这种情况下的选项可选。

④ 单个选项只是教材中知识点的一部分，并不完整，但几个选项组在一起即表达了一个完整的知识点，这种情况下的选项一般可选。

⒉解题策略：

⑴“稳”就是不要慌张，不要急躁，心态要稳，避免忙中出错。

⑵“细”就是要“细致”，审题要细，切勿漏看条件，提倡“两遍读题”：第一遍快速阅读，抓关键词；第二遍放慢速度，缩小范围找到突破口。

⑶“活”就是解题时方法要灵活，面对四个选项，要扬长避短，运用适当的方法和技巧在最短的时间内找到解题的突破口。

⑷“准”就是要准确。在选择题中涉及到“正确的是”“不正确的是”“错误的是”的试题很普遍，要看准题目要求，切勿答非所问，选准正确选项。

选项中的错误分为“知识错误”“逻辑错误”和“表述错误”，其中“知识错误”是不可原谅的错误，应肯定是错误的选项；“逻辑错误”“表述错误”的迷惑性较大，有些选项本身的叙述虽是正确的，但与题干要求无关，也应是错误的。

⒊ 解题技巧

⑴ 审题仔细：认真阅读题目，理解题意，避免因粗心大意而失分。采用“两遍读题”法，第一遍快速阅读抓关键词，第二遍放慢速度缩小范围找突破。

⑵ 掌握基础知识：牢固掌握化学基本概念和原理，这是解题的基础。

⑶ 多做练习：通过大量练习，熟悉各种题型和解题方法。

⑷ 准确判断：注意题目要求，区分知识错误、逻辑错误和表述错误，选准正确选项。

⑸ 列举特例：对于概念判断、命题式判断正误类题目，如果从正面不能直接作出判断，可以列举反例、特例，迅速判断选项正误。

⑹ 巧用假设：在解答有关四大平衡移动问题时，采用假设法，先假设其他因素不变，判断第一个因素变化对结果产生的影响，然后再判断第二个因素变化对结果产生的影响，进而得出正确答案。

⑺ 巧抓守恒：在电解质溶液中，抓住水电离的H+与OH-浓度，辨析离子来源，先写出溶液中所有的电离平衡、水解平衡方程式，包括水电离平衡方程式，然后分析离子来源，从中找到离子浓度之间的相关联系。

⑻ 识图像、抓原理：解化学反应速率和化学平衡图像题的关键是准确认识图像，抓住原理与图像关系解题。

⑼ 抓结构、推性质：有机物性质主要由其所含官能团类别决定，同类官能团使有机物具有相似的化学性质，可以借助教材介绍的典型有机物进行类推。

⑽ 总结归纳：对做错的题目进行总结，找出错误原因，避免再犯。

⒌解题方法

解题时方法要灵活，面对四个选项，要扬长避短，运用适当的方法和技巧在最短的时间内找到解题的突破口。分析题目中多个对象时，一般要实行先整体后局部的方法。

⑴排解法：依据题目中的信息和自身已掌握的化学概念、原理、规律，在正确理解题意的基础上，通过寻找不合理因素，逐步排解不合理的选项，最终靠近正确答案。

⑵赋值法：让试题中所求的东西取特别值，通过简洁的分析、计算进行推断。它适用于以特别值代入各选项后能将其余错误选项均排解的选择题。

⑶极限分析法：将试题中所求的东西取极限，从而得出结论的方法。

⑷直选法：对考查基本概念、原理、过程和规律的记忆型单选题，可直接利用已有知识信息抓住各因素之间的联系，进行分析、推理、推断，选出正确答案。

⑸观看法：通过观看选项的异同、长短、语言的确定程度、表达式的差别、选择相应或相近的选项，大胆的做出猜想，答完试卷以后，可回头再分析该题，或许此时又有思路了。

⑹比较分析法：比较分析法是确定事物之间同异关系的一种思维过程和方法。

假如涉及一个图像，可以对图像从上到下、从外到内认真观看。

假如涉及几个图像，可以分别比较不同条件下的相像处和相同条件下的不同处。

⑺等效思维法：等效思维法就是要在保持效果或关系不变的前提下，对简单的讨论对象、背景条件、过程，进行有目的的分解、重组、变换或替代，使它们转换为我们所熟知的、更简洁的模型，从而达到简化问题的目的。

⑻信息特征法：依据试题提供的各种信息特征(如结构特征、位置特征、性质特征、组成特征、现象特征、数值特征等)，进行大跨度、粗线条的分析，推理或联想的一种方法，可以做到去表象、抓实质，融会贯穿，快速求解。

⑼特例反驳法：当碰到一些似是而非并且迷惑性极强的选项时，借助已掌握的一些知识特例或列举反面特例（反例）进行反驳，逐一消除干扰项，从而快速获取正确答案。

⑽ 综合分析法：对于不易直接判断出正确答案的选择题，常需要进行细致分析，严谨推理判断后才能得出正确答案，解答复杂的选择题多用此法。