寻韵沪上研途深 笃行致远育芳华——望江县第一小学骨干教师赴上海六师附小研修纪实

春满申江，研途启新。为深化学科教学改革，精准对标核心素养培育方向，4月12日，望江县第一小学骨干教师研学团队一行奔赴上海市第六师范附属小学，开启以“强化学科实践 赋能素养培养”为主题的专题研修活动。这场跨越千里的教育对话，为深耕一线的教育人注入了全新的教学理念与实践动能。

启幕：仪式凝心，锚定育人初心。4月13日上午八点，研学队伍准时抵达上海六师附小。八点二十分，伴随着清脆的上课铃声，由四六中队主持的升旗仪式庄严举行，鲜艳的五星红旗冉冉升起，在晨光中映照出教育人潜心育人的赤诚初心。

随后，研修欢迎仪式隆重拉开帷幕。六师附小金煜淳校长与望江县第一小学何节兵校长先后致辞，两位校长均围绕学科实践与素养培养的核心议题，深入阐述教育回归育人本源的重要意义，强调校际交流对教师专业成长、教育质量提升的关键作用，为本次研修奠定了深耕课堂、聚力成长的基调。

仪式现场，望江县第一小学研学团队教师逐一自我介绍，带着对教育创新的探索热情，开启此次学习之旅。六师附小为研学团队精心准备研修学习包，承载着对教师专业成长的殷切期许。教师代表的发言真挚而有力，既表达了对主办方的诚挚谢意，也彰显了全体参训教师潜心学习、精进教学的坚定决心。

深耕：研思并行，解锁教研新径。下午，研修活动围绕《语文教研组建设与实践》进行专题交流。

六师附小芳菲校区教研团队带来《多维赋能：铺就语文教师成长高速路》专题分享，构建起全方位、多层次的教师成长培养体系。在“读写砺能”板块，通过课文朗读、粉笔字打卡等常态化练习，打磨教师教学基本功，现场展示的一周粉笔字前后对比，直观呈现出专业素养的显著提升。“常态课听课”机制精准发力，针对见习教师推行师徒带教模式，助力快速成长；10年以下教龄教师每学年开展2次常态听课，10年以上教龄教师每学年1次常态课听课，推动课堂教学深耕细作。

“沙龙聚智”环节汇聚智慧力量，退休老教师、外聘专家等担任引领者，为教学实践答疑解惑、指引方向。“平台搭建”与“课题领航”双轮驱动，积极争取区级上课、教学展示等机会，鼓励教师开展课题研究、探索教学创新，在实践中突破自我、实现成长。芳菲校区教研团队还对未来培养机制进行深度规划，从构建个性化成长档案、借力互联网资源赋能教师发展、完善激励与保障机制三个维度，为语文教师成长搭建长效平台。

围绕“教学五环节”，六师附小各年级教研组长带来极具实践价值的分享，为素养导向下的课堂教学提供清晰路径。

一年级教研组长刘娟娟以《赋能“小能人”：教学五环节实践与探索》为主题，构建完整教学五环节框架。“集慧式”备课凝聚团队智慧，实现教学共识的高度统一；“探究体验式”课堂点燃学生思维火花，推动主动构建知识体系；“差异性”作业精准减负，兼顾个性发展需求；“个性化”辅导践行“关注每一个，一个都不能少”的教育理念；科学评价则作为“导航仪”，持续改进教学、提升质量。整个分享以生为本，形成闭环管理的实践特色，为低年级教学提供鲜活范本。

四年级教研组长聚焦《聚焦神话魅力 构建素养导向的单元作业设计》，从基于课程标准、立足学段特点，围绕单元要素、找准目标契合点，研读课文、明确实施重点，整合资源、贯通设计路径四个层面，创新单元作业设计思路，让核心素养培育融入作业全过程。

此外，《聚焦单元整体 深化读写融合》分享深入解读读写关系的核心价值，推动“读以致写，以写促读”的教学实践；一年级组跨学科主题学习活动《百家姓里有你有我》打破学科壁垒，实现多学科融合育人；语文组评价体系建设与实践专题分享，则围绕“以评促教 以评提质”展开深入研讨，为完善教学评价机制提供宝贵经验。

上海研修之行第一天，老师们纷纷表示，此次学习既感受到六师附小对教育教研的高度重视与深耕细作，也收获了丰富的教研经验、创新的教学思路与科学的教育理念。

（图文／望江县第一小学）