淮滨高中：策马扬鞭提质效 深耕课堂满目春

桃李灼灼，玉兰含苞，春日的校园，处处涌动着生机勃勃的讯息。正如这万物竞发的季节，淮滨高中的课堂教学改革也迎来了拔节生长的关键时期。新学期伊始，学校开展“克服形式主义，打造高效课堂”活动，这不仅是对上期课改成果的延续与深化，更是学校在初春时节播种下的一粒希望之种，期待在金秋时节收获满园芬芳。

为切实高效全面深化课堂改革，学校教科室制定“高效课堂提质增效行动”评比办法，推出“网上巡课”“线下巡视”“领导小组入班调研”三大行动方案，正是要以“一马当先”的气魄，推动课改工作重心下移，让高效课堂在每一间教室真正落地。

“网上巡课”：跑好“课堂改革”第一程

网上巡课聚焦“前置学习、合作学习、总结反馈”三大环节。前置学习是课堂改革的“起跑线”，看学生是否带着问题思考；合作学习是教学加速器，观小组讨论展演展讲能否落实；总结反馈是教学的收官，查知识内化是否成功。通过数字化平台的常态化巡课，引导教师由“信马由缰”的灌输式教学转向以“学”为中心的精准施教。当每一位教师都能内化课改理念、优化课堂，当每个学生都能主动探究，我们的网上巡课便真正跑出了提质增效的“加速度”。

线下巡视：把准课堂生态方向标

线下巡视聚焦“小组活动、师生活动、学习规范”三个维度，这是对课堂生态的“勒马回缰”。课堂巡视，重在纠偏正向，按图索骥，发现培养“千里马”，培育“千里马”群体。

线下巡视的评价反馈表彰，就是要及时发现“一马平川”的高效课堂，也要善意提醒那些需要“悬崖勒马”的问题班级。当巡视不再是一种检查而成为专业对话，当反馈不再是一纸通报，而成为成长资源，课改工作便真正实现重心下移，形成了万马奔腾、骐骥驰骋的良好局面。

入班调研：激活课堂一池春水

由教科室领导和年级领导组成调研小组入班听课、查阅专项材料、座谈反馈，相关学科全体成员全程参加，这是课堂改革的合力联动。入班不是走马观花式的“观赏”，而是沉下心来“驻足细察”；听课不是简单评判，而是要发现真实问题，凝练先进思想，找到更优解，为提质增效引领导航；座谈不是走走形式，而是多方沟通与研判，通过智慧碰撞解决课改的痛点与难点。在入班调研中，我们欣喜地看到知识在师生互动、生生互动中生成，能力在自主学习、合作学习、思考探究中提升，教师给学生更广阔的空间，学生成为学习的主人。同时，针对一些课改开展不力，课堂样态单薄，学生参与度不高的困难班级、薄弱学科进行真心真诚真实的指导帮扶，真正形成“全校上下抓课改、齐心协力提质效”的强大合力。

策马扬鞭正当时，深耕课堂满阳春。初春的校园，最美的风景不是草长莺飞，而是师生在课堂上如骏马奔腾的动人景象。让我们以春的生机激发课改的动力，以马的韧劲深耕教学的沃土，在打造高效课堂的道路上，人人争做“千里马”，不搞“花架子”，不搞“纸上谈兵”，务必“真功夫”，务求“切实提升”。相信在全体师生的共同努力下，我们的课堂教学改革定能如初春之马，蹄疾步稳；我们的教育教学质量定能似阳春之花，香飘满园！（通讯员 刘连昌）