深圳多校师生登上国家及省级教材 教学成果曾入选多版本教科书

　　坪山区未来学校学子出现在《艺术 影视（含数字媒体艺术）》九年级上册。 南都记者 任朝州 摄

　　深圳市人民小学的“醒狮艺术工作坊”正式入选广东省新版岭南版《艺术·美术》三年级下册。

　　深圳市前海未来教育集团黄田实验学校的几位小学生亮相新版教科版《科学》二年级下册，他们出现在第一单元《探秘恐龙》的配图中。

　　2026年，义务教育新教材按计划分阶段全面落地。春季学期起，部分学科新版教科书率先启用；到秋季，全国及广东省将实现所有年级、学科全覆盖。新课标下的新版教科书，正成为展示各地教育成果的重要窗口。

　　近日，深圳多所学校师生成功“登上”国家、省级教科书：小学生身影入选教科版科学教材，醒狮美育案例入选省版美术教材，还有深圳教师深度主编人教版艺术新教材。这些真实鲜活的校园场景被写进教科书、推向全国学子，既是学生成长的珍贵印记，更是深圳教育创新力、实践力与文化自信的集中展现，让“深圳经验”持续成为全国基础教育的示范样本。

　　崭新成果 “能参与新教材配图拍摄，我感到特别荣幸和骄傲”

　　“这是我！”开学第一天，深圳市前海未来教育集团黄田实验学校(下简称“黄田实验学校”)的几位小学生在新版教科版《科学》二年级下册上看到了自己，他们出现在第一单元《探秘恐龙》的配图中，专注观察、动手实验的身影在学弟学妹间流传。

　　作为6名入选学生的代表，现就读四年级的胡望雅同学抚摸着崭新的课本，难掩激动：“能参与新教材配图拍摄，我感到特别荣幸和骄傲。拍摄中我发现，新教材内容更生动有趣，每一页都藏着科学小秘密。”

　　当知道自己出现在新教材上的那一刻，他们的第一反应是“开心”“激动”“像做梦一样”。据科学老师杨丹婷透露，教材上的照片是在两年前拍的，中间要经过很严谨的筛选和审核流程，所以今年新教材正式投入使用。同样就读四年级的宋奕彤同学表示，等待的过程感觉过了很久，甚至总觉得自己可能落选了，没有这个可能上教材，“所以当真的看到自己出现在书上时，那种惊喜感就更强烈了”。

　　无独有偶，深圳市人民小学的“醒狮艺术工作坊”同样走进省级教材。学校美育实践案例正式入选广东省新版岭南版《艺术·美术》三年级下册《将传统“纹”在心里》单元，成为全省小学生学习岭南传统文化、开展美术探究的示范样本。学生们探访醒狮文化、绘制醒狮纹样、手工制作狮头道具、创意设计文创作品，让非遗在校园活起来，也让传统美育有了可复制的实践范式。

　　在国家教材建设层面，深圳力量同样亮眼。2026年秋季，首套人教版义务教育《艺术 影视(含数字媒体艺术)》九年级上册将在全国启用。坪山区未来学校黄志炫作为该教材核心编委、分册主编，深度参与教材及配套教师教学用书编写，并将深圳学生的课堂影像、一线教学经验与前沿教育理念一并写入国家教科书，让深圳实践影响全国学子。作为深圳市在该领域的骨干教师，黄志炫入选人教版《艺术 影视》教材的核心编委团队。“编教材的过程，其实就是学习的过程。”他说，每日与课标组、高校及行业专家共同研讨，让他对“做中学”这一影视教育的核心理念有了全新理解。

　　育人初心 在真实课堂中发现问题、解决问题

　　在深圳师生亮相国家、省级新版教材的背后，不仅是一线教育工作者深耕课堂、传承创新、潜心教研的坚守与付出，也是孩子们在课堂上真实探索、自信成长的生动展现。

　　“我们不是在‘表演’教学，而是在真实课堂中发现问题、解决问题。”深圳市前海未来教育集团黄田实验学校科学教师杨丹婷坦言，此次学生身影能入选新版科学教材，源于最本真的课堂教学。她表示，教材试教过程中，孩子们每一个真实的困惑、每一次灵动的思维火花，都成为教材内容优化、完善的重要参考。同时，杨丹婷也着重强调，小学科学是衔接初中物理、化学、生物、地理等学科的核心基础课程，对夯实学生理科素养、培养科学探究能力至关重要，是学生未来理科学习的关键基石。

　　从科学课堂的真实探究，到美育校园的文化传承，深圳教育工作者以不同方式，书写着育人初心。“案例入选教材，既是教育系统对人民小学美育工作的高度认可，也是校本美育实践与省级教材建设深度融合的丰硕成果。”深圳市人民小学美术教师刘玉洁深度参与教材编写工作，他表示，多年来学校深耕醒狮艺术特色美育，打造醒狮艺术工作坊，构建起“认知—探究—创作—展示”的完整美育实践链条，让学生在绘制醒狮纹样、制作传统道具、开展创意设计的过程中，读懂岭南传统文化精髓、活用传统艺术元素，让非遗真正扎根校园、浸润童心。

　　对于未来美育发展，深圳市人民小学相关负责人也给出清晰规划：“学校将继续深耕岭南传统文化美育教育，不断丰富醒狮艺术工作坊的教学内容与实践形式，让学生在传统文脉与现代创新的碰撞中，学会感受美、乐于表达美、勇于创造美，让岭南美育之花在校园里持续绚烂绽放。”

　　深圳力量 一批骨干教师、教研员深度参与多版本教材建设工作

　　而在国家教材编写的一线，深圳教师也凭借扎实的教学经验与创新的教育理念，贡献着深圳智慧、传递着深圳温度。人教版艺术教材编委、坪山区教师黄志炫回忆起教材编写历程，满是感慨：“2023年，我基本上每个月都有差不多一半的时间在北京，在人教社全身心参与教材编写工作。”他坦言，参与教材编写的过程，也是自我学习、自我提升的过程，相较于高中阶段的艺术教育，义务教育影视教材更注重实践育人，核心目标是让学生能动手拍摄影片、学会制作纪录片、自主创作vlog，真正实现“做中学、学中悟”。

　　“教材里收录了很多我们深圳学生的日常学习照片，孩子们看到自己的身影出现在全国教科书上，都特别开心、特别自豪。”黄志炫欣喜地说道。他进一步表示，深圳教师将一线教学的实战经验、深圳这座城市的创新特质，全方位融入教材编写之中，让新版教材兼具专业性与地域特色，充满鲜明的深圳风格。这段宝贵的编写经历，也让他对艺术教育有了全新的思考，未来他将持续发力推动影视教育普及，让更多孩子在实践中感受艺术魅力、提升艺术素养。

　　事实上，深圳师生“登上”教材并非首次。此前，宝安中学《应急避险》教材荣获首届全国教材建设奖基础教育类二等奖，这是全国教材领域最高荣誉，也是999个奖项中唯一由基础教育工作者独立编著的原创性成果，相关课程资源在全国中小学安全教育中广泛推广；深圳多所学校的课堂实践、特色教学案例，先后入选人教版、粤教版、教科版、岭南版等语文、科学、美术多版本教材及教师教学用书，学生真实学习场景、教师专业教学成果，多次成为全国中小学教学示范样本；同时，深圳一大批骨干教师、教研员长期深度参与人教版、教科版、岭南版等国家、省级教材的编写、编委、审读与试教试用工作，将深圳前沿教育理念、一线实践经验融入教材全过程，让深圳教育力量持续在全国教材建设中发光发热。

　　采写：南都记者 何思敏 谢粤蕾 任朝州 学校供图(除署名外)