北京尚奇科技有限公司、尚奇青少年创新基地创始人 黄水明

黄水明，北京尚奇科技有限公司创始人，深耕计算机科学与技术领域二十年，是国内青少年人工智能教育的先行者。他秉持“拔尖创新人才与普通孩子潜能开发”双轨并行理念，自主研发覆盖3至18岁的“选育拔尖”课程体系及人工智能算法早筛系统。其创立的“马斯克少年班”与信息学奥赛培养路径，已累计培养近千名学员，在教育部白名单赛事中获奖率高达90%，并持续输出CSP/NOIP高水平选手。他成功孵化顺义区超六成市级科技特长生，助力众多学子通过科技特长叩开名校之门，并积极投身盲校公益与科普事业。他正以怀柔科学城为支点，致力于构建国家级青少年创新实践基地。

让每个孩子掌握AI时代的新母语

——北京尚奇科技有限公司、尚奇青少年创新基地创始人 黄水明

当人工智能以席卷之势重塑世界，编程已不再是程序员的专属技能，而是关乎国家竞争力与个体生存权的“新母语”。黄水明，这位在计算机领域深耕二十年的教育创业者，用一套自主研发的拔尖创新人才培养体系，在“天才”与“普通”之间架起桥梁，试图让每个中国孩子在AI时代都能掌握与机器对话的能力，将科技强国的宏大叙事，转化为一个个孩子眼中被点燃的光。

时代潮涌呼唤机器母语

二十一世纪的第三个十年，人工智能正以不可阻挡之势改写人类社会的运行规则。从通过“养龙虾”而成为超级个体的“一人公司”创业者，到智能工厂里机械臂不知疲倦地完成精密装配，再到能感知、会学习的智能机器人走进千家万户——一个不争的事实已然清晰：未来十年，无论是个人发展的天花板，还是国家竞争力的护城河，都将由对“机器语言”的理解与驾驭能力所定义。

然而，当智能工具日益普及，一个深层次的矛盾却日益凸显：我国拥有全球最庞大的青少年群体，但在人工智能素养的系统性培养，尤其是拔尖创新人才的早期识别与精准培育方面，长期存在体系性空白。多数家长对编程的认知仍停留在“写代码”的技术层面，甚至存在“AI能自动生成代码，何必再学编程”的误解。而在另一端，那些在逻辑思维、算法设计上天赋异禀的孩子，往往因缺乏专业识别与培养通道，在常规教育中被埋没。

正是在这样的时代节点上，黄水明和他创办的尚奇科技，选择了一条少有人走的路。2016年，当在线教育风口正劲、资本狂热追逐时，这位已在教育信息化领域深耕十年的“老兵”，却看到了更深层的需求——不仅仅是知识传递方式的改变，更是人才培养理念的革新。他敏锐地意识到，中美科技博弈的硝烟已然升起，高端芯片、核心软件等“卡脖子”问题，归根结底是顶尖人才的匮乏。而破解之道，在于“早发现、早培养”。

秉持着“拔尖创新人才+普通孩子潜能开发”双轨并行的教育理念，黄水明带领团队，将多年积累的课程平台经验、客户资源与技术专利，转化为一套完整的人工智能教育解决方案。从人工智能算法早筛系统，到覆盖3至18岁的分龄课程体系，再到与北科大等高校实验室的产学研合作——尚奇科技用近十年时间，填补了国内青少年AI教育体系中“选拔－培养－赋能”全链条的空白。这不仅是商业上的远见，更是一份沉甸甸的教育初心：让每个中国孩子，在人工智能的浪潮下，都能将自己的潜能发挥到极致。

体系为骨铺就成才阶梯

在少儿编程赛道机构林立、课程同质化严重的背景下，尚奇科技的核心竞争力，是一套自主研发的、融合儿童发展心理学、认知科学与人工智能技术的“选育拔尖”人才培养体系。这套体系并非简单的课程堆砌，而是清晰地划分为三大成长阶段，每个阶段都目标明确、方法独到，形成了一条从兴趣启蒙到顶尖学府的完整跑道。

第一阶段（3-6岁）：紧扣敏感期，播撒科学种子。黄水明深谙儿童发展关键期的奥秘。针对2-3岁语言敏感期，团队设计场景化教具与同伴互动场景，让孩子在真实情境中“敢说、能说”；4-5岁数字敏感期，课程融入生存技能训练——记住家长电话、家庭地址、防走失表达，将数学应用于生活；5-6岁科学启蒙期，则通过大量实验引导孩子用“第三视角”解释自然现象，激发内心的“十万个为什么”。这一阶段的目标，不是知识灌输，而是在孩子心灵最敏感的土壤里，种下对世界好奇、对科学向往的种子。

第二阶段（7-11岁）：AI赋能，点燃创新火花。这一阶段推出的“马斯克少年班”，是尚奇科技最具特色的产品。团队直接利用人工智能多模态技术、大模型作为底层架构，让孩子解决真实生活问题。例如制作一个自动浇花器——孩子们需要像中医一样“望闻问切”，观察植物、测量湿度，再用编程、3D打印、电子电路知识完成设计制作。这背后是尚奇独有的CDIO（构思-设计-实施-运行）工程教育模型，将麻省理工的人才培养理念下沉至中小学阶段。项目式学习不仅锻炼动手能力，更让孩子在“创造”中获得解决问题的成就感与自信心。

第三阶段（五年级以上至高中）：学科竞赛，对接国家选拔。对于在科创道路上展现卓越潜质的孩子，尚奇铺设了一条直通顶尖学府的“快车道”。信息学奥林匹克竞赛（CSP/NOIP/NOI）是国家拔尖创新人才选拔的重要通道，尚奇拥有完整的全周期培养路径：从校内选拔、集训，到获取CSP-S/J证书、认定科技特长生资格，再到清北保送、强基计划、综评升学等出口。全国前50名保送清北，前200名可走强基计划进985，前800名可享综合评价降分录取——这些政策路径，尚奇的导师团队都了然于心，并能精准地为每个孩子规划。

为充分保障教学质量，尚奇科技推行“先试后付、结果导向”的信任机制。例如针对3-6岁孩子记不住家长电话的问题，三节课内教会孩子模拟防丢失场景、能实际拨通家长电话后，家长再付费。这种用可验证的短期能力提升赢得长期信任的做法，在行业内独树一帜。

师资与组织机制同样是尚奇的核心护城河。教师团队具备“竞赛出身+名校学历+实验室联合培养”三重背景，与北科大等高校的机器人实验室保持紧密校企合作。更值得一提的是，尚奇实行“工程师职级合伙人制”——从实习、助理工程师、中级工程师、高级工程师到团队负责人，贡献越大收益越多，甚至享有干股分红。这种制度将教师的创新活力与企业的技术迭代深度绑定，确保了课程体系能够紧跟人工智能日新月异的发展。

正本清源廓清认知迷雾

尽管人工智能已深入生活方方面面，但公众对“编程教育”的认知仍存在大量误区。黄水明在日常工作中感受到，许多家长甚至教育从业者，分不清“人工智能”与“编程”的区别，或者认为“AI都能自动写代码了，孩子何必再学编程”。这些偏见，正在阻碍一代人抓住时代机遇。

黄水明对此有着清晰的辨析：人工智能与编程的关系，如同“思想”与“语言”的关系。编程，是与机器对话的底层工具；而人工智能，是建立在这一工具之上的高阶应用。正如每个人都必须会用电脑，却不必人人都成为计算机科学家——编程已然成为数字时代的基础素养，而非少数人的专业技能。他进一步强调，在人工智能时代，每个孩子必须掌握一门“机器语言”。这就像中国人要学中文、去英国要学英语一样自然。无论是日常使用的豆包、DeepSeek等智能工具，还是支撑智能工厂运转的底层算法，其本质都是机器语言的延伸。未来的孩子，如果不懂得这种语言，就难以理解技术社会的底层逻辑，更遑论参与创造。

事实上，编程教育的普适性已得到国家政策层面的确认。教育部等七部门联合发布的教育实施纲要中，明确提出“投资于人、早发现早培养”的人工智能素养培育战略，要求人工智能通识课面向全体学生开设，并提出到2035年实现全国中小学生人工智能教育全覆盖。编程已逐步纳入中小学课程体系，成为与语文、数学、英语并列的基础能力。

然而，政策的落地需要社会共识的支撑。黄水明呼吁主流媒体发挥正向引导作用，消除“谈编程色变”“程序员将被淘汰”等偏见。他强调，编程并非仅面向少数有天赋者，而是每个孩子都应具备的基本素养；差异只在于学习深度与应用方向，而非“是否需要学”。从功利维度看，编程能为升学提供切实助力——教育部白名单赛事、信息学奥赛成绩、科技特长生认定，都是进入名校的“硬通货”；从长远能力维度看，编程赋予青少年与科技对话的能力，使他们成为科技强国建设中的合格数字公民。早开发、早受益，这既是对个体潜能的尊重，也是对国家战略的响应。

深耕厚植点亮万千星辰

理念的落地，最终要靠实打实的成果来验证。经过近十年深耕，尚奇科技已在北京市顺义区乃至更大范围内，树立起青少年科创教育的专业品牌形象。

一串串耀眼的数字，是其实力的最好注脚。截至2025年，尚奇累计培养学员近千人。在教育部白名单赛事中，获奖率从2023年的80%跃升至2025年的90%，国赛奖项屡见不鲜。在含金量极高的信息学奥赛中，2024年CSP-J复赛13人入围、CSP-S复赛4人入围、NOIP入围3人；2025年，这些数字继续攀升，尚奇持续输出稳定的高水平选手。更令人瞩目的是，北京市顺义区每年38个市级科技特长生名额中，有23个来自尚奇的孵化。这个超过60%的占比，无疑是对其专业实力的最强证明。

然而，比数字更动人的，是一个个鲜活的成长故事。来自顺义区杨镇农村的毕泽轩，原本只是对机器人感到好奇的普通孩子。在尚奇，他通过信息学奥赛选拔与系统培养，这个曾经的“农村娃娃”最终在科技特长生选拔中脱颖而出，成功入读北京十一学校总校，完成了人生起跑线上的华丽转身。潘亦成同学凭借NOIP二等奖的优异成绩，即将步入人大附中。赵皓越同学则凭借多项市级科创竞赛的高含金量证书，在中考中获得20分加分，进入理想高中。还有来自北小营农村的李子睿，从“啥都不懂”到一发不可收拾地爱上机器人制作，作品堆满了家中每一个角落，最终获得区、市、国家级发明大赛一等奖，顺义电视台记者专程到他家采访，节目播出后，他成了全镇的骄傲。

这些案例背后，是尚奇“早发现、早培养”理念的生动实践。黄水明特别强调，尚奇的成功不仅在于“天才”的升学奇迹，更在于对普通孩子的赋能。每年至少有200名普通孩子，在教育部白名单赛项中获奖。荣誉本身不是目的，重要的是它将孩子们的兴趣转化为实实在在的成就感，增强了自信心与自豪感。

与此同时，尚奇科技积极履行社会责任。每年的全国科普日顺义分场、各个社区和学校的科技节，都有尚奇团队的身影。更令人动容的是，他们正在为盲人学校开发视觉识别转语音辅助产品，利用人工智能技术帮助视障儿童实现场景理解——前方有什么障碍物，都可以通过语音播报出来。这项公益事业，将科技的温度传递给了最需要关爱的群体。

站在2026年的新起点，黄水明对未来的规划清晰而宏大。他计划投入4亿至8亿元，依托怀柔科学城这一国家科研高地——那里聚集了两万多名院士和科学家，专注于攻克6G、墨子卫星等“卡脖子”工程——打造一个辐射全国的国家级青少年创新实践基地。孩子们将有机会近距离接触最尖端的科研设备，与院士团队互动，在他们心灵中种下对科学最崇高的向往。通过这个项目，尚奇的“选育拔尖”核心课程体系和人才培养模式，将赋能给全国更多的学校、科技馆和培训机构。从0到1的验证已经完成，1到10的打磨已经成熟，接下来要实现的是从10到100、到1000的指数级复制。黄水明信心十足地预计，未来3年内，尚奇的营业额将突破亿元大关。

回望创业路，黄水明最大的动力，是“看见孩子真实的变化”。从最初的一间教室，到如今构建起覆盖全年龄段、贯通校内外的完整科创教育生态，他用二十年如一日的坚守，践行着“科研与科普同等重要”的时代号召。他常说，做教育不能只做“锦上添花”，更要“雪中送炭”，去培育那些能支撑国家未来科技发展的“种子”。每个孩子都有自己的潜能，早开发、早受益，这是教育的本质，也是时代的使命。

在AI浪潮奔涌的今天，尚奇科技正以其独特的课程体系、扎实的教学成果和前瞻的战略视野，为中国青少年科技人才的培养铺设一条充满希望与机遇的跑道。它不仅是孩子们的引路人，更是国家科教兴国战略在基层的坚定践行者。黄水明希望，每个中国孩子都能掌握一门机器语言，就像必须讲中文一样自然。在这条“智启未来”的路上，他正以“厚植创新沃土”的使命担当，为中华民族伟大复兴，源源不断地输送着拥有创新精神和实践能力的未来力量。