语文课还能这样“跨”？武汉小学语文高段研讨活动中，江汉区三所学校用数智给出答案

极目新闻记者 王媛

通讯员 吴艳瑾

4月10日上午，武汉市小学语文高段“数智赋能跨学科学习”研讨活动在江汉区北湖小学举行。研讨聚焦“走进新课程、走进新课标、走进新课堂”主题，通过人工智能、数字化平台等技术手段，推动语文教学创新发展，回应国家课程方案与新课标对“跨学科学习”的明确要求。

语文跨学科学习如何以语文学科为载体，借助数智技术综合运用多学科知识，提升学生核心素养？红领巾实验学校林芸老师介绍，江汉区教研员、特级教师、正高级教师夏绮云老师带领团队，从微观、中观、宏观三个层面交出“江汉答卷”：微观层面用好教材，中观层面打造特色课程，宏观层面开展项目实践。现场，北湖小学、一初学苑学校、卫星村小学三所学校分别呈现了各具特色的数智化实践样本。

北湖小学立足教材，系统构建跨学科学习体系。该校副校长吴艳瑾介绍，学校从教材出发，构建了“三维课程、三阶路径、六域发展”的全景生态课程体系，以“三行主题”为引领，联通九个特色项目，从情景、任务、成果、评价等多维度制定实施指南。闫枫老师带领学生以情景剧展示了前期跨学科学习实践，吴君老师则通过典型课例《插上科学的翅膀飞》，现场演示了数智赋能习作讲评的创新环节——利用智能批改与数据分析平台，实时呈现学生习作中的共性问题，并借助AI辅助生成个性化修改建议，让讲评更加精准高效。

武汉市一初学苑学校聚焦项目式学习。吴莹书记用“9、6、7”三个数字概括实践路径：“9”是九年一贯整体谋划，“6”是项目化学习六要素，“7”是跨学科成果策展七步骤。徐珺一老师带来《解码“中国速度”·策展辉煌时代》第五阶段活动展示，学生借助数字化策展工具、多媒体素材库和在线协作平台，通过回溯历程、评议“基建”与“交通”等环节，在真实任务中提升语言与思维能力。

卫星村小学用二十一年坚守打造了《悦读·悦生活》阅读品牌课程，并持续以数智技术赋能迭代。副校长鞠慧珺从“大”“足”“夸”三方面分享实践：开放性书单、大主题阅读、行走阅读确保“大”；每日一读、每月一赛、每年一节，以及自主开发的“悦悦读书APP”，实现阅读数据的全流程采集与智能分析，为学生提供个性化阅读推荐，体现“足”；学生成长、教师成绩、学校成果彰显“夸”。

武汉市教科院特级教师余国卿老师作总结指导。他强调，语文跨学科学习要基于问题意识开展实践，切实解决学生视野与知识不足等问题；在创新过程中必须坚守语文本质，将语文素养真正转化落地。他同时鼓励全体教师积极拥抱人工智能，探索AI在课前备课、课中互动、课后评价等语文教学全场景中的深度应用，为课程研究提供新视角，立足自身做最好的自己。

北湖小学校长王继承表示，本次研讨活动呈现了语文跨学科学习“落地生根、多元生长”的丰富可能，也为全市小学语文教学借助数智赋能、深化实践探索提供了可借鉴的样本与路径。

（来源：极目新闻）