中国东方教育集团职业技能等级认定再进阶：从“首批”到“持续领跑”的五年跃迁

来源：市场资讯

　　2026年3月，中国就业培训技术指导中心一纸复函，让安徽新华教育集团有限公司（母公司中国东方教育00667.HK）的职业技能等级认定工作再次成为职业教育领域的焦点。

　　在这份编号为“中就培函〔2026〕12号”的批复文件中，人社部门不仅同意集团继续开展职业技能等级认定工作，更核准其增加评价职业（工种）备案。机构备案号S0009保持不变，备案有效期则延至2029年1月。

　　这一看似常规的续期动作，背后有着截然不同的分量。

　　一纸复函背后的“护城河”

　　将时间拉回2020年。彼时，安徽新华教育集团成为中国首批职业技能等级认定第三方评价机构之一。这意味着，这家以职业教育为主业的公司，获得了一项稀缺资质——可以按标准、依规范面向社会开展职业技能等级评价，并颁发国家认可的证书。

　　在当时，这一资质的意义更多体现在“美誉度”层面。正如中国东方教育2025年财报所描述的：“将大幅提高本集团的美誉度。”

　　但五年之后，当续期与增项的批复落地，这项资质的战略价值已远不止于品牌层面。

　　从2020年的“首批入选”，到2026年的“续期+增项”，S0009这个备案号的存续与升级，实质上构成了集团在职业技能评价领域的制度性壁垒。在职业技能等级认定第三方评价机构资质审核日趋规范的背景下，能够同时满足制度建设、题库开发、考核组织、质量管控、数据报送、社会监督等全链条标准化要求的企业，本就不多；而能在五年周期内持续获得官方认可、甚至拓展评价工种的企业，更是屈指可数。

　　财报数据显示，2025年中国东方教育归母净利润同比增长47.5%至7.56亿元，营收创下46.16亿元的历史新高。在这组数据的背后，职业技能等级认定第三方评价机构的资质，正从“品牌加分项”演变为“业务护城河”。

　　从培养到评价的闭环

　　此次批复中一个值得关注的细节是：集团已具备中式烹调师、中式面点师、西式烹调师、美容师、西式面点师五项职业技能等级认定的职业（工种）。

　　这五项工种，与集团核心业务板块高度重合。财报显示，2025年烹饪技术业务收入21.4亿元，同比增长11.6%；时尚美业新培训人次同比增长20.3%，成为增长最快的板块。

　　评价资质与培训业务的耦合，形成了独特的商业闭环。学子在集团旗下新东方烹饪、欧曼谛等品牌接受技能培训；培训结束后，集团可作为第三方评价机构，对学子技能水平进行认定；学员获得国家认可的职业技能等级证书，提升就业竞争力，进而反哺集团招生口碑。

　　这一闭环的价值，在2025年财报中已有印证。报告期内，集团新培训人次达151，341人次，同比增长5.5%，其中长期课程学生比例增加。长期课程意味着更高的客单价和更长的服务周期，而评价资质的加持，恰恰是吸引学生选择长期课程的重要筹码。

　　谁评价、谁发证、谁负责

　　批复文件中特别强调，集团始终严格坚守“谁评价、谁发证、谁负责”的核心原则。

　　在职业技能等级认定领域，这一原则的背后是沉甸甸的责任。评价机构的权威性，直接决定了证书的市场认可度；证书的市场认可度，又直接影响了学员的就业前景和培训机构的招生吸引力。

　　2020年成为首批第三方评价机构，意味着集团在信任赛道上抢跑了五年；2026年续期并增项，则意味着这种信任得到了官方的再次确认。在职业教育行业竞争日益激烈的背景下，这种信任资产难以被竞争对手快速复制，构成了长期的竞争壁垒。

　　新起点的战略纵深

　　财报中，中国东方教育明确提出未来战略：持续建立职教产业园、扩大校园网络、课程结构扩展及多样化、提升办学层次。

　　此次职业技能等级认定备案续期+增项，恰好与上述战略形成呼应。

　　办学层次提升：能够颁发国家认可的职业技能等级证书，意味着集团已从单纯的技能培训机构，升级为技能评价体系的参与者。这种身份转变，是办学层次提升的关键支撑。

　　课程结构多样化：新增的评价工种，为课程扩展提供了官方背书，降低了新课程的市场推广成本。

　　职教产业园建设：产业园不仅是培训场所，更可以成为技能评价的集中实施地，实现培训与评价的一体化运营。

　　更重要的是，批复明确集团可“面向社会”开展职业技能等级认定工作。这意味着，评价业务的受众不限于集团内部学员，而是可以辐射更广泛的社会人群。这一转变推动业务结构从单一的To C延伸至To B，对收入多元化和盈利稳定性都有积极意义。

　　对于资本市场而言，S0009这个备案号的续期与升级，不仅是合规层面的例行公事，更是一个信号：在技能人才培养与评价这条赛道上，头部企业的制度性壁垒正在持续加固。而当评价资质与培训业务、产业园建设、课程升级形成协同效应时，这种壁垒的护城河效应将进一步放大。

　　正如集团在财报中所言，将继续发挥社会培训评价组织的桥梁纽带作用，让更多技能学习者通过规范的评价体系实现技能认证、价值提升。从首批到持续，从培养到评价，这艘“职教航母”正在构筑的，是一条从“学技能”到“拿证书”再到“好就业”的价值链闭环。