“岁—月静好—孩子—女—孩……”黄浦江畔，“星星的孩子”完成了特别接龙

“我在黄浦滨江—河—山万岁—月静好—孩子—女—孩—子—孙—悟空—空气真好—开心—感—想/回家……”一个个孩子，一个个词语，头尾相接，渐渐填满答题板，也把暖暖的风，吹进爸爸妈妈的心里。对于普通的孩子来说，这是再简单不过的任务，而对于“星星的孩子”来说，听懂指令，完成任务，拿出任务卡敲章，每一步都不容易。

今天，黄浦区特殊教育指导中心举行2026 孤独症关注日主题活动。活动有个浪漫的名字，“在蓝色里，一起远望星空”。在老师、家长和志愿者的陪伴下，孩子们登上我国第一代航天远洋测量船“远望1”号参观，并根据指引，在黄浦滨江完成打卡任务。

在“神秘摸宝箱”中，通过触摸寻找一颗光滑的“蓝色星球”；把“流星（沙包或海洋球）”投向倒置的雨伞，下一场“彩虹流星雨”；把大号骰子抛向空中，再根据数字“跳跳乐”；选一个颜色的小球，投入“心情魔法瓶”……黄浦区特殊教育指导中心主任、华东师范大学附属卢湾辅读实验学校校长许悦介绍，每一个关卡，都是为这些特殊孩子量身定制，锻炼孩子们的感知觉能力、上肢和下肢运动能力以及语言能力。

对于“星星的孩子”来说，语言能力的考验是最大的。看到前一个孩子接的词语是“孩子”，打卡点负责人、卢湾辅读学校李运佳老师有点替下一个接龙的孩子担心，毕竟“子”开头的词语并不多。令她惊喜的是，二年级男孩小文（化名）一下给出了他的答案,“子女”。孩子们每周要接受2-3节语言训练个训课，李运佳记得，小文一年级刚进校时，一进语训室就哭。后来，她慢慢发现，他对书本上的恐龙等各种生物知识特别感兴趣，于是便“投其所好”，努力去记住那些对她自己而言非常陌生的“xx龙”。渐渐地，小文和她亲近起来。李运佳坦言，然而，并不是每个孩子都愿意开口，她只能用眼神，用轻柔的肢体动作，一次又一次，帮助孩子融入周遭的世界。

“家长要用健康心态影响孩子，确定孩子一直在持续进步。语言康复训练的目标是让孩子听得懂，会表达，避免过于悲观和盲目乐观。”家长沙龙中，上海市第一妇婴保健院儿童保健康复教研室副主任郑钦和父母们分享特殊儿童语言康复实践的经验。她请大家要正视孩子的短板，也要看到孩子的长处。语言能力并不仅仅是说，能通过书写表达，也是他和世界沟通的方式，同样值得鼓励。男孩小吴幼年时不理人、不会提问、喜欢重复别人提问的句子、一紧张就背唐诗；如今，13岁的他能在普通学校正常上体育、音乐、美术课，能理解动画片内容，会自己画菜谱，然后再有模有样炒出一盘鸡蛋……说起自己的育儿经，家长吴先生颇为感慨。“坚持，不停地坚持，哪怕每件事情每天只坚持5分钟，也一天不落，比如打鼓、背英语和做数学,陪着孩子一遍遍地说，一遍遍地重复。”吴先生说，自己也曾痛苦和迷茫，在他的坚持中，家里那个“星星的孩子”似乎也真的没能感到，自己和爸爸妈妈在一起克服一个共同的困难，每一项康复训练，都格外认真。

原标题：《“岁—月静好—孩子—女—孩……”黄浦江畔，“星星的孩子”完成了特别接龙》

栏目编辑：马丹

本文作者：新民晚报 陆梓华