杜郎口教育集团小学部第一轮“唤醒课堂”展示课活动

“唤醒课堂”展风采

深耕教学促成长

杜郎口教育集团小学部

第一轮“唤醒课堂”展示课活动

在深化基础教育课程改革的时代浪潮下，课堂教学的转型已成为教育高质量发展的核心命题。为积极响应国家关于“落实立德树人根本任务，发展素质教育”的号召，深入践行新课标所倡导的“以学生为中心”的教育理念，我校开展第一轮“唤醒课堂”教学展示活动。本次活动以“激活思维、赋能成长”为核心，旨在通过课堂实践探索教学新模式，提升教师专业素养，促进学生全面发展。

本次活动覆盖语文、数学、英语三学科，3-6年级老师共同参与。

课堂展风采：

聚焦核心素养，构建活力课堂
语文学科组聚焦“语言建构与运用”“思维发展与提升”的核心素养，以经典文本为载体，探索“深度学习”与“情境体验”相结合的教学路径。

张雪晴老师执教的《杨氏之子》，通过“三读法”层层递进，引导学生在反复吟诵中触摸文言魅力，在对话剖析中感悟应答智慧，实现从“读懂文本”到“会用语言”的思维进阶。

黄洁琦老师执教的《猫》，以“情感体验”为线索，通过“圈画关键词”“对比朗读”等方式，让学生在品味细节中感受作者对猫的喜爱之情，理解“明贬实褒”的表达技巧。

郭雅琪老师执教的《会摇尾巴的狼》，采用“寓言王国探险”的情境主线，通过“分角色朗读”“情境表演”等形式，将寓言的“理”与生活的“用”紧密结合，让阅读成为“唤醒思维”的过程。

数学学科组则聚焦“数形结合”“量感培养”的核心素养，以“生活化情境”和“探究式活动”为载体，让抽象的数学知识变得生动可感。

韩世振老师执教的《角》，设计“折一折、比一比、量一量”的系列操作活动，让学生在动手操作中突破概念难点，实现“角”的知识从抽象符号到具象认知的转化。

何莉莉老师带来的《用数对确定位置》，以“教室座位”为真实情境，引导学生经历“从具体到抽象”的思维过程，在互动游戏中理解数对的“有序性”与“一一对应”思想。

王磊老师执教的《小数的意义》，采用“红色故事+测量实践”的情境主线，让学生在问题驱动下主动探索小数的产生与意义，深刻体会小数在精确表达中的作用。

英语学科组围绕“语言能力、思维品质、文化意识、学习能力”的核心素养，以“真实语境”和“主题探究”为载体，构建“互动式、体验式”的语言课堂。

徐静茹老师执教的《Judy's birthday gift》，以“生日派对”为情境主线，通过“猜礼物”“演对话”“做计划”等活动，让学生在真实语境中运用语言，体会英语交际的实用性。

蒋雯雯老师执教的《She had eggs and sausages》，以“早餐时光”为主题，通过“听音排序”“角色扮演”“创意表达”等形式，引导学生在互动中掌握过去时态的用法，感受英语表达的逻辑性。

贾红粉老师执教的《The Sun is shining》，以“自然观察”为切入点，通过“看图片猜天气”“小组合作编儿歌”等活动，让学生在趣味活动中积累词汇，培养英语学习的兴趣与自信心。

评课促成长：

深耕教研沃土，共研教学新径

展示课结束后，各学科教研组随即开展“沉浸式”评课研讨，形成“一课一研、一研一得”的教研氛围。评课现场，教师们围绕“如何深化‘唤醒课堂’的实践路径”展开热烈讨论，既有骨干教师的经验引领，也有青年教师的创新思考，思维的火花在交流中不断迸发。

“唤醒课堂”展示课不仅是一次教学技能的比拼，更是一场教育理念的革新。未来，我校将持续推进“唤醒课堂”常态化实践，通过“骨干教师示范课”“青年教师比武课”“新老教师同课异构”等形式，打造“轻负高质”的教学新生态，让每一节课都成为学生成长的“加油站”。

教育是一场向美而行的遇见，课堂是一次唤醒灵魂的旅程。我校将以此次活动为契机，继续深耕教学沃土，让“唤醒课堂”的理念在每一间教室落地生根，为培养有理想、有本领、有担当的时代新人筑牢根基！

供稿 | 各教研组

编辑 | 马荣荣

审核 | 张 平

监制 | 张代英