西安电子科技大学：学部制改革孕育融合发展沃土

西安电子科技大学科研团队在使用自主研发的高时空分辨定量相衬显微镜。 受访单位供图

近日，西安电子科技大学网络安全与密码学部与阿里巴巴集团联合开展“阿里安全课堂——网络安全实战课”。课堂上，学生直面企业真实安全需求，在“真题真做”中完成知识建构与能力培养。这是西安电子科技大学学部制改革的生动实践，也是该校推进教育科技人才一体发展的一个缩影。

前不久，西安电子科技大学信息交叉学部、网络安全与密码学部、语言智能学部正式揭牌成立，集成电路学部同步优化升级，标志着该校学部制改革迈入“3.0时代”。

西安电子科技大学党委书记任小龙表示：“组建实体学部绝非学科的简单叠加，而是要通过有组织布局，促进知识、方法、人才的实质性汇聚与碰撞。”

破解学科建设“孤岛效应”

传统高校学科管理模式容易造成学科壁垒、资源分散、协同不足等问题。“学部制改革能够有效破解学科建设中普遍存在的‘孤岛效应’，通过整合相近学科、打通教学科研资源，构建起跨院系、跨专业的协同平台，为教育科技人才一体化发展提供了制度保障。”西安电子科技大学校长、信息交叉学部主任高新波表示。

西安电子科技大学在多个学科领域拥有领先优势。例如，西安电子科技大学网络空间安全学科在软科排名中持续保持第一，学校在我国最早设立密码学博士点。然而，在新的科技竞争格局下，这种建立在传统优势上的单一学科领先模式正面临挑战。

“‘王牌’优势难以攥指成拳，无法高效响应国家重大战略的集中攻关需求。”西安电子科技大学网络安全与密码学部主任李晖说，这正是西安电子科技大学多年来持续推进学部制改革的关键所在——打破传统学科边界，让学科优势在交叉融合中迸发新的创新活力。

“关键核心技术是制约我国经济社会高质量发展的突出问题。”任小龙表示，“现实需求倒逼我们主动识变、应变、求变。”

变革的种子其实早已埋下。2025年12月，西安电子科技大学首批两位以实践成果获授学位的工程博士顺利毕业，他们来自集成电路、人工智能、网络安全等前沿领域，其研究课题天然具有跨学科特性。

“我的课题涉及智能信息处理，需要同时运用人工智能算法、信号处理技术和集成电路设计技术。”西安电子科技大学2021级工程博士查林说，“这种跨学科的训练让我们能够从更系统的视角思考问题。”

高新波表示，如今，学校构建了“学术实体—学科实体—行政实体”三层联动架构，为交叉创新提供制度化的支撑平台。

“一学部一策”分类推进

在推进学部制改革过程中，根据各学科的发展基础、定位目标，实行分类指导、精准施策，形成差异化的发展路径至关重要。

西安电子科技大学信息交叉学部、网络安全与密码学部、语言智能学部各具特色，共同构成了学科创新的完整拼图。面对不同学部的特点与发展阶段，学校采取了“一学部一策”的差异化建设思路。

“信息交叉学部被定位为‘前沿探索特区’，将采用更加灵活的‘特区’运行模式。”高新波说。

西安电子科技大学信息交叉学部党总支书记史琳介绍，学部将建设“有组织科研、项目攻关、人才发展、学科培育”四个特区，探索“揭榜挂帅”等新型科研组织模式，系统化拓展工程博士的培养经验。这一思路也正是西安电子科技大学本轮学部制改革的共同方向。“我们已经围绕人工智能、集成电路、‘数学+信息’、遥感技术等领域组建了四个交叉研究院。这些研究院中，部分已形成研究方向明确、任务分工合理的科研队伍。”史琳说。

“科技的飞速发展给密码理论与技术带来了双重挑战。”李晖表示，“一方面量子计算对传统密码安全构成威胁，另一方面云计算、大数据等新兴技术对数据安全提出了全新要求。”

西安电子科技大学直面密码学科和网络空间安全学科发展的核心挑战，统筹管理网络与信息安全学院和密码学院，聚焦密码理论、算法设计等基础研究，重点攻关新一代无线网络安全、数据安全、人工智能安全等前沿方向，建设网络安全与密码学部，推动理论研究与工程应用深度协同，为高水平科技自立自强提供了有力支撑。

如今，该学部拥有独立的本、硕、博招生指标和经费预算，肖国镇密码科学技术创新班（8年本博贯通）和密码专业学位硕士研究生培养体系已全面启动。

语言智能学部作为文工交叉创新平台，肩负转型使命。“当下外语学科迎来的机遇远大于挑战。”该学部主任陈会林认为，语言智能学部不是“另起炉灶”，而是对西安电子科技大学科技英语等传统优势学科专业的系统升级。

陈会林介绍，通过组建学部，学科功能实现了从“被动适配需求”到“主动服务战略”的根本转变。学部如今正在构建“语言为体、智能为用”的创新体系，并与人工智能学院、计算机科学与技术学院等深度合作，探索文工交叉的新路径。

形成更高效的创新合力

学部制改革的最终目标不仅是组织架构的调整，更是要构建一个能够持续孕育重大创新成果的生态系统。作为已运行两年的学部，西安电子科技大学集成电路学部的优化升级充分展现了改革的持续性和深化趋势。

“本次优化升级主要体现在运行机制调整上，重点是进一步厘清学部与微电子学院、集成电路学院的职责边界，形成更加高效的创新合力。”西安电子科技大学集成电路学部党委书记肖刚表示，“通过构建学部层面的统筹协调体系，打造学科实体，能够更好地聚焦国家战略需求，围绕关键核心领域开展体系化攻关，推动人才培养与科技创新深度融合。”

西安电子科技大学从战略引领、制度赋能、资源聚合、机制保障四个维度，为学部高质量发展提供系统性支撑。高新波表示：“西安电子科技大学打破传统院系壁垒与学科界限，建立一体化的制度保障体系，为学部统筹整合各类资源、推进跨领域协同创新提供宽松有序的制度环境。”

“推进教育科技人才一体发展，高校必须积极主动拥抱变革。我们要加强适‘新’人才培育力度，构建适应产业发展的新型课程体系，推动相近学科深度交叉融合。”在高新波看来，西安电子科技大学的学部制改革，正是对教科人一体改革的校本化实践——通过组织创新打破学科壁垒，让人才在交叉融合中成长，让科技创新在协同攻关中涌现。

围绕评价机制这一改革的关键突破点，西安电子科技大学各学部也在积极探索。陈会林介绍：“语言智能学部正在建立分类评价体系，让愿意转型、敢于探索的老师‘有空间、有舞台、也有获得感’。”此外，信息交叉学部将着力建立以创新价值、能力、贡献为导向的人才评价体系，通过长周期考核、团队考核等方式，确保教师的交叉创新成果得到充分认可。

随着学部制改革深入推进，这些“学科特区”正成为服务国家战略、攻克关键技术的创新策源地。“学校将以学部制3.0改革为契机，坚守学科建设龙头地位，构筑‘大信息+’融合发展新生态。”高新波表示，“这场以交叉融合为核心的‘组织创新’，正迈出坚实的第一步。”（记者 王禹涵）

（科技日报）