动手实践活动为低年级小学生服务

里的教育乌托邦，伊斯托克(5)

学生参与度

让动手实践活动为低年级小学生服务

教师可以通过将创造力和学习置于完美之上，让学生更容易接触和参与项目。

经过 凯莉·阿尔蒂耶

2026年3月20日



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如果你是一个和我一样的一年级老师，你可能尝试过把网上找到的各种可爱的项目带进教室，结果却大失所望。你的学生的作业看起来不像网上的范例，当你在教室里跑来跑去试图帮助每个人时，你担心学生错过了学习。

我希望我的学生能够完成引人入胜的真实项目，所以我决定尝试一些不同的东西——我不再关注网上的范例，而是开始将真正的学习置于精美的最终产品之上。那时，项目才真正开始在我的课堂上产生影响。

我有四个我的一年级学生在我的课堂上完成并真正享受的项目来分享。在进入具体的项目之前，我想分享五个成功的关键，它们帮助我在小学课堂上让项目发挥作用。

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管理工作

1.提前输入信息和词汇。当我想到一个项目时，我会把它留到单元结束时。这样，学生就有了充分利用它所需的所有背景知识。

2.设定学生当天要完成的明确步骤。我曾经把项目交给学生，让他们按照自己的进度进行，但这导致了不同程度的成功。我没有让他们完成整个任务，而是把它分成几个部分，每天给他们明确的指示，告诉他们需要完成什么。在所有人都完成这一步之前，没有人可以继续前进。

3.拥抱不完美的产品。学生创造的项目产生更多的学习；如果它们看起来不漂亮也没关系。你对学术的期望可能会很高，而不是美学。给他们犯错的空间，再试一次，甚至对一个看起来不完全符合他们想象的产品感到舒服，这实际上会带来更真实的体验。

4.尽可能的连接识字。我发现，当阅读和写作深入到项目的每一步时，我的学生能从项目中获得最大收益。当学生开始认识到写作是过程的一部分，而不仅仅是最终产品时，他们就能更好地练习他们的元认知技能毫无压力地表达自己。我喜欢提醒我的学生，锯齿状的边缘是我们正在培养良好运动技能的证据。

5.为分享和庆祝节省时间。我们的项目可能看起来并不完美，但这并不意味着我们不应该花时间来分享和庆祝它们。我在每个项目的最后都留出空间，让学生展示他们的作品，并向我们讲述他们的创作以及这对他们的意义。

现在你已经听到了我的成功秘诀，这里有几个我和我的班级都喜欢的项目的例子。

对我的学生有用的4个项目

1.建一个商店。在这个项目中，学生们用他们关于消费和储蓄的知识来创建一个商店。学生使用鞋盒来创建他们的店面，用图画、粘土或剪纸来填充，以代表他们创建的商店类型。然后，学生需要创建一个可以在商店购买的商品菜单。一旦学生们创建了他们自己的，他们就可以四处逛逛，互相买东西，记下预算、花费和储蓄。

为了加深学习和实现读写连接，我要求每个学生为他们的商店写一个广告，然后像做电视广告一样表演。

学生示例:在这家太空主题商店，你可以购买太空装饰品、太空食品和望远镜等商品。你也可以购买像星球主题绘画课程和真正的月球导游之旅这样的服务。

凯莉·阿尔蒂埃提供

2.设计一个游戏。在这个项目中，学生们用他们的规则、法律和公平的知识来创造他们自己的游戏。学生们可以将披萨盒作为游戏板，在上面进行设计，并可以自由选择他们想要的任何规则。然后，学生们互相玩游戏，讨论规则，并讨论游戏是否公平。

学生必须以清晰的方式写出如何玩游戏的规则和说明，以便所有学生都能理解。这有助于他们练习交流和书写技能。

学生示例:在棋盘游戏李佳凌中，学生们使用掷骰子从头到尾进行雪人赛跑。双人和特殊空间让你最快吃完冰淇淋。

凯莉·阿尔蒂埃提供

3.仿生发明。在这个游戏中，学生们利用他们的动物适应知识创造自己的生存技巧。学生们思考哪些特征有助于动物生存，然后创造他们自己可以使用的版本。学生使用各种回收材料设计外壳、迷彩等。

然后，每个学生写下他们的适应性发明的解释，描述其工作方式和原因，并在发明博览会上向全班展示这些信息。然后，学生们可以讨论彼此的想法，并确定哪一个对帮助他们在野外生存更有效。

学生示例:“保护壳”的灵感来自海龟的壳。这个背包可以保护你免受任何袭击。

凯莉·阿尔蒂埃提供

4.皮影戏剧院。在这个项目中，学生利用他们对光的属性的了解，使用不透明、半透明和透明的材料来创建一个场景。学生使用蜡纸、保鲜膜、铝箔、泡沫、冰棒棍和普通纸等材料来创建他们的场景，然后写下一个脚本。

然后，学生可以使用他们用不同材料制作的木偶表演他们的场景，并朗读他们的剧本。为了使这个项目有效地进行，最好让学生在一个黑暗的房间里表演他们的场景，只有灯光照在木偶场景上。

学生例子:这个剧院把我们带到了森林深处，那里有两个小孩走失了。他们寻找家园的旅程让我们所有人都坐立不安。

凯莉·阿尔蒂埃提供

这些项目帮助我的学生在享受乐趣的同时展示他们所知道的东西，并帮助我不再需要让一切看起来完美