宜宾西郊中心校开展《田忌赛马》“自导式·融课堂”教学研讨活动

为深化课堂教学改革，践行“以生为本”的教育理念，落实“自导式·融课堂”教学范式，3月18日，宜宾市翠屏区西郊中心小学校语文组开展了“自导式·融课堂”为主题的教研活动。本次活动以五年级一班王宝莉老师带来的《田忌赛马》一课为载体，全程贯穿学校“自导式·融课堂”课改模式的核心要求，系统解读了“课前—课中—课后”三基五环一融合的课堂架构。

情境化导入，激发学习兴趣

课堂上，王老师以“赛事直播”为情境引入课堂，让学生模拟解说比赛场景，自然衔接“孙膑献策→田忌PK齐威王”的核心故事线，快速调动学生参与热情，为后续探究策略做好铺垫。

任务驱动，落实小组合作学习

王老师围绕“孙膑用什么办法帮助田忌赢得比赛”展开小组讨论，通过“知策略—析妙策—善用谋”三层活动，层层递进引导学生理解“以弱胜强”的策略逻辑。随后，她借助对阵图（上/中/下三等马的交叉连线）、思维导图等工具，让学生直观呈现赛马对阵顺序，突破“三局两胜”“以己之长攻彼之短”的策略难点。最后，她设置开放性问题——“除了现有顺序，孙膑还能调整哪些顺序赢得比赛”，并引导学生小组合作绘制多种对阵图、填写对比表格，深化对策略多样性的认知。

品读人物，落实语文要素

通过分角色朗读3-9自然段，王老师引导学生揣摩人物说话语气，体会孙膑“善于观察、知己知彼、周密谋划”的人物形象，将策略学习与人物品读有机结合。巧妙运用AI技术，让学生与故事中的人物进行跨时空对话，增强了课堂趣味性。

研讨交流：模式落地与优化

课后，全体语文教师围绕本节课展开研讨，重点交流了“自导式·融课堂”在语文课堂中的实践路径：首先，肯定了本节课以学生为主体，通过小组合作、思维可视化等方式，有效落实了“自导”理念；其次，探讨了如何进一步优化“一案三单”设计，让预习更具针对性，让课堂探究更具深度；最后，明确了后续将继续以“三基五环一融合”为抓手，在不同课型中实践“自导式·融课堂”，全面提升语文教学质量。

本次教研活动通过课例展示与研讨交流，进一步明晰了“自导式·融课堂”的操作路径，凝聚了课堂改革共识，为宜宾市翠屏区西郊中心小学校语文教学提质增效注入了新动力。未来，语文组将持续深耕课堂，不断探索“自导式·融课堂”的育人价值，助力学生核心素养发展。（图/文 宜宾市翠屏区西郊中心小学校）