智慧实验室安全准入系统：让高校实验室装上“智慧大脑”

在学生进入实验室，进行人脸识别时，系统自动执行三重核验：检查线上预习的完成状态、虚拟仿真训练的参与情况以及安全准入考试的通过结果。若全部核验合格，门锁将开启；若有任何一项未达标，系统会显示“暂不具备准入资格”的提示。北京欧倍尔为高校实验室提供的这一实验室准入系统，通过完整的流程将实验前准备的各个环节纳入可量化、可追溯的体系，实现严谨的实验室准入管理。

一、线上预习，从“翻书”到“上手”

1、痛点场景一

传统的实验预习通常依赖于学生自行查阅教材与讲义，这种方式往往难以形成清晰、系统的认知。进入实验室后，学生常因不熟悉仪器与操作流程而影响实验效率，并可能增加操作风险。

2、欧倍尔对应解决方案

北京欧倍尔线上智慧教学平台对此进行了系统性改进。平台整合了微课视频、动画演示、三维模型及自测题库等多种资源，全面涵盖各实验项目的原理讲解与操作规范。学生可随时登录平台，自主完成结构化的预习任务。平台具备智能推荐功能，能够依据学生的专业背景、历史学习数据及预习测试反馈，动态推送个性化学习资源。例如，初次接触滴定操作的学生，将自动接收到滴定原理动画与滴定管使用指导视频等内容。

二、虚拟仿真，把“试错”留在虚拟世界

1、痛点场景二

在传统实验教学中，学生常面临若干局限：对于微观反应过程、高危或高成本实验环境，往往难以直接观察、进入或动手操作。此外，实验过程不可逆，关键操作与现象一旦错过，难以回看与再现。

2、欧倍尔对应解决方案

针对上述痛点，欧倍尔平台集成了一系列自主开发的虚拟仿真实验项目。学生可在线上进行仿真演练，例如“离子型稀土提取及高效分离虚拟仿真实验”中，可逐步完成包括仪器操作、工艺流程在内的39个交互步骤。

在虚拟环境中，从常规操作到异常情况处理，学生的每一步操作均被系统实时记录，并生成详细的“操作轨迹报告”。该报告既支持学生自主回顾与反思，也为教师提供了精准的学情分析依据，便于定位教学薄弱环节。

三、智能准入，让“合格”成为硬门槛

1、痛点场景三

传统实验室准入管理通常依赖人工审核与现场核验，存在标准执行不一、效率较低、记录难以追溯等问题。特别是安全准入环节，往往缺乏统一、强制且可追溯的考核与授权机制。

2、欧倍尔对应解决方案

欧倍尔平台建立了贯穿学习、演练、考核与授权的一体化实验室准入管理体系。考核内容全面覆盖实验室安全知识，采用判断题、问答题等多种题型，并设定必须达到100%正确率方可通过的要求，未通过者需重新学习与考核。通过考核的学生，其准入状态将自动同步至实验室智能门禁管理系统。学生可通过移动端自主预约实验时段，成功预约后，其校园卡或人脸识别信息将在预约时段内获得对应实验室的进入授权。系统确保只有“考核通过”且“预约成功”的人员，方能在授权时段内通过身份验证进入实验室。

实验室准入系统实现了从依赖人工检查到依靠数字技术进行智能管控的转变。当线上预习、虚拟仿真、智能准入三个环节环环相扣，实验前准备的每一个步骤都有了清晰的轨迹和可量化的标准。