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2026年第九期(总第1001期)
【按】最近身体不适,腰疼腿疼,虽然有很多想法,但是坐不住,公众号就停更了一段时间,接下来看身体状况不定期更新。
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今天这个题目,是由网上看到江苏卫视春晚小品《圆桌“悟事”》引发的。这个小品以职场饭局为背景,通过“53度酱香型矿泉水”“萝卜岗招聘”“国际饭店毛坯包间”等荒诞设定,揭露酒桌行贿、权力寻租等社会现象。相声演员贾旭明把一个深谙官场潜规则的老手演绎得活灵活现。
观众在给这个小品点赞的同时,在网上有很多类似这样的留言。“这是能演的吗?”“这是能播的吗?”……这些留言潜在包含了一个疑虑:这样的尺度不合适吧。
因为长期处于象牙塔之中,我对其他行业不算了解,只能说说我熟悉的教育领域,会有哪些现象常常让人发出“这是能……的吗?”疑问。
首先说说上课。
十几年前,在课堂上讲到某个内容时,可能会随口推荐给学生一本书,觉得这本书有助于启发他们多角度深入思考,但今天大概率话到嘴边儿,舌头就要先缩回来打个弯儿,想一想,这是能推荐的吗?不要说四大名著都有人认为不该推荐给孩子读,就连《新华字典》这类工具书不都挑出“毛病”来了吗?
十几年前,说到某一社会现象时,常常可能会扩展开来古今中外做一番比较,让学生意识到,原来看似寻常的问题,还有很多值得思考,值得讨论的地方。但今天,在想要张嘴说说某些国家的优点时,常常舌头要打个弯儿,这是能讲的吗?不是有老师因此被学生举报崇洋媚外了吗?
十几年前,当看到某个学生上课不认真听讲,扰乱课堂纪律时,可以叫他站着听课,甚至特别生气时,还会把他哄到教室外面,现在虽然有了什么学生惩戒条例,但是,却绝对不敢再这么随意了,最先会想这是能做的吗?万一被学生或者家长举报惩罚过当,那可就吃不了兜着走。于是,即使实在压不住火气,让学生站起来,也要计算着站几分钟差不多得了,哪怕他坐下了依然扰乱纪律,但还得叫他坐下,万一被定性为体罚学生那就麻烦了。
十几年前,如果赶上冬天外面下大雪,学生没心思上课,我可能会大手一挥,这节课咱们不上了,出去打雪仗,但现在就要思量一番,这是可以的吗?不但可能会因为没有正常上课完成相应教学任务被批评处罚,而且万一学生打雪仗时摔骨折了,那就麻烦更大。
其次说说课下。
二十多年前,我刚工作时,带的是小学五六年级的学生。周末,我还组织差不多二十多个学生徒步去清华北大游玩儿。从小学到大学,有差不多十几公里。换成现在,再借我个胆子,可能也不敢了,刚有这个念头,就会问问自己能这么干吗?如果一旦出了安全问题,谁来负责?不是有很多学校连春游秋游都取消了吗?
十几二十年前,我还带着学生利用课余时间组织读书会,在早读之前,带着喜欢古典文化的同学一起诵读《论语》,也可能是放学后,带着学生去读某一篇文章或者某一本书,然后大家七嘴八舌地讨论读后心得。现在能这样吗?不要说老师有没有这个心力,就是学生自己都可能会觉得这个和考试没有关系,不想参加,即使偶尔有个别学生想要参加,但时间也完全不允许,因为在学校的每时每刻,都被安排得满满的。
再次说说考试和命题。
十几二十年前,考试还没那么频繁,尤其是统一测试没有那么频繁。即使到了毕业年级,有一些练习也常常是各班做各班的,各班讲个班的。因此,我就有很多练习不会要求学生去做,或者即使做了,也不要他们非要规规矩矩地把答案抄写在答题纸上,凡是能在试卷中找到答案的,圈画在试卷上就行了,没必要浪费时间再抄一遍。但是现在能这样吗?不能,动辄就要统一测试,统一阅卷,所以,你不想考也不行。
十几二十年前,在命题时,首先考虑的是这个题是否“语文”,而今天则首先考虑的则是“立德树人”。我还记得十来年前命题时出过一个说明文,是由魔都的踩踏事件,讲如何预防发生踩踏的科普文章,但今天,在还没出题时,就要先想这个材料是不是“正能量”,甚至哪怕是把负面信息做个引子也不行。君不见,有很多考试题的文章,不是已经完全把故事的发生背景抽掉了吗?因为那些背景事件属于敏感词,不适合在试卷中出现。但这样抽掉背景的文章,学生读起来常常一头雾水,莫名其妙,不知道为什么会这样。
其实,在教育领域的“这是能……的吗?”还有很多,我就不一一列举了,欢迎读者留言,相信每个对身处其中或者对教育有所关心的人,都会有或多或少的感慨。
最后,我用《装在套子里的人》的别里科夫的一句口头禅作为结尾:“千万别闹出什么乱子来”。今天的这个“这是能……的吗?”本质上就是“千万别闹出什么乱子来”的翻版。试想,如果每个人都习惯了自我审查,自我阉割,那么,教育会变得怎么样呢?社会又会变得怎么样呢?呜呼,无法可想!
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