专著出版+3，绵阳南山中学学术建设交出亮眼答卷

近日，绵阳南山中学三部学术专著由四川教育出版社正式出版。徐勇书记所著《教育杂思：管理者、师者与学习者》凝结数十年教育深耕的智慧沉淀，绵阳市付冬梅名师工作室主编的《高中语文主题教学设计——向文本深处漫溯》深挖课堂教学本质规律，四川省教育技术装备专项课题组主编的《城市普通高中学校基于学科融合的劳动教育实施策略》探索五育并举育人新径。三部著作陆续出版，日常教学实践凝练成系统研究成果，南山中学在学术型校园建设的道路上，以研思为径、以笔墨为证，步履愈发坚实有力。

学术的生命力，植根于日常教学土壤。近年，南山教师在各级赛场屡创佳绩：物理教师彭鸿宇的《机械能守恒定律》融合前沿技术，斩获省级优质课一等奖；生物教师团队的《DNA的粗提取与鉴定》入选教育部基础教育精品课；化学教师邓玥在全国高中化学课堂教学展示中荣获“全国创新示范课”称号。从市级20项实践类案例一等奖，到省级51项教学设计获奖，再到国家级赛事精彩亮相，累计300余项各级赛课荣誉，见证着南山教师将学术思考转化为教学实践的扎实历程。

课题研究与论文撰写，是教师从实践走向研究的必经之路。学校搭建“校—市—省”阶梯式研究平台，近年累计立项省级课题15项（含1项重大课题、2项重点课题），市级课题8项，19个校本课题扎根教学一线，其中《四川云教背景下联盟学校分层级教学课堂测评实践研究》获评省级优秀课题。教师们在《教育学文摘》《教学与研究》等各级刊物发表论文200余篇，575篇年度论文汇编成《南山教科通讯》系列文集，《核心素养导向下的高中生物情境创设方法》《基于学科融合的高中地理单元教学研究》等成果，将教学点滴思考凝练成学术力量。

课程建设是学术育人的核心载体。学校构建“国家课程+校本课程+学生需求”课程体系，全学科阅读、全学科思政、全学科劳育系列校本课程有序落地。在跨学科融合探索中，《“碳”路：习近平生态文明思想的路径探索》《科技绵阳・劳动筑梦——基于本土科技企业的创新实践与生涯探索》等15项案例获评市级一等奖，《水蚤“报警器”：水质监测与净水守护行动》等项目式学习案例，让学生在实践中提升综合素养，践行“让学生做成长的主人，为学生终身发展奠基”的办学理念。

学术氛围的养成，离不开系统化培育机制。学校通过“青蓝工程”结对帮扶、名师工作室引领、年度专项学习等多元途径，为教师搭建成长阶梯。2025年，组织教师外出培训381人次，邀请43位专家到校开展30场集中培训，25个校级名师、名班主任工作室成为学术辐射核心。从新教师入职赋能到青年教师技能淬炼，从骨干教师课题攻坚到资深教师成果引领，分层培养体系让每位教师都能找到学术成长的坐标。

百年南山，薪火相传。学术型校园的建设，从来不是孤立研究，而是将学术精神融入育人全过程——是课堂上的循循善诱，是实验室里的潜心探究，是教案本上的反复打磨，是著作中的智慧沉淀。当教育者以研究者的姿态深耕不辍，当学术成果反哺教学实践，南山中学正以更深厚的学术底蕴，为学生终身发展筑牢根基，让百年名校的育人初心在学术滋养中历久弥新。

教研之路无止境，育人之责重千钧。所有学术探索的深耕、教学技艺的精进，最终都指向一个朴素而坚定的目标——让每个学生在知识滋养中拔节生长，在素养培育中淬炼品格，成长为兼具学识底蕴与高尚品行、能从容应对终身发展的时代新人。