那些造出iPhone的人，为什么不让自己孩子碰手机？

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导 读

AI时代如何教育孩子可能正在焦虑着每一个人。那么有一个细节，恒意觉得值得所有家长认真想一想。

乔布斯在世的时候，有记者问他，你们家孩子肯定很喜欢iPad吧？

乔布斯摆摆手说：不，他们在家根本不用这个东西。

这个回答当时震惊了很多人。这可是2010年！iPad刚刚发布，全世界排队抢购，乔布斯本人在台上发布时激动得像个孩子，可他转头回家，就把这玩意儿从孩子的生活里彻底清除出去。

然后你再看：谷歌的高管、雅虎的高层、eBay的CTO，这些人把孩子送去哪里上学？一种叫华尔道夫（Waldorf）的学校。

这种学校有多“反科技”？直到八年级，不让学生碰任何屏幕，不发iPad，不用电脑，上课就是针织、种地、用泥巴捏东西。

你没看错，就是针织和捏泥巴。

这些人一边在公司里发明了推送通知、刷新机制、“再刷一条”的上瘾逻辑，另一边悄悄把孩子送进了一个没有任何这些东西的地方。

这事我琢磨了很久。

然后发现，背后不只是一种矛盾，而是一种深层的清醒。

走，伙伴君告诉你答案！

今日主笔 | 恒意

那些造出iPhone的人，为什么不让自己孩子碰手机？

01. 先说埃隆·马斯克

他是个不服任何权威的人，教育当然也不例外。

他本人对自己童年上学的经历，描述是折磨。你可以想象这个南非小孩坐在教室里，脑子里奇思妙想着火箭和电动车，老师在黑板上讲的是如何考试，如何升年级，如何不出错。

他忍了很久，然后等自己有钱了，直接甩开膀子自己办了一所学校。

2014年，SpaceX园区里，出现了一所叫Ad Astra（直达星辰）的学校。

开始只有十来个学生。自己的孩子，加上部分员工的孩子。

这所学校什么样？

没有年级。不按年龄分班，按能力和兴趣组合在一起。

没有标准化考试。不用刷题，不用背公式，不用为了分数学东西。

核心是什么？是解决真实的问题。老师会把一个引擎拆开放在桌上，然后问孩子：你觉得这个东西哪里能改进？

马斯克对教育有一个著名的比喻：

你不会先教孩子怎么用扳手，再教他们用螺丝刀，然后再告诉他们，顺便说一句，这是一辆汽车。你应该先给他们看汽车，让他们理解目标，然后再教工具。

这是大家常说得神乎其神的“第一性原理”在教育上的直接应用。不从知识点出发，从问题出发。

Ad Astra后来改名叫Astra Nova，向更多孩子开放了。但核心哲学没变：你来这里不是为了拿文凭，是为了学会思考。

02. 山姆·奥特曼这个人更有意思

他掌管的OpenAI，基本上是当下这波AI浪潮的总开关。他比任何人都清楚，AI会把这个世界颠覆成什么样。

所以有人问他：我们应该让孩子学什么？

他给出了五个答案，我觉得每一条都值得单独说一说：

第一，韧性。不是成绩，不是技能，是韧性。这个世界变化太快，没有任何一种具体技能能保证20年后还有用，但一个能承受失败、能在混乱中保持稳定的人，无论在哪个时代都站得住。

第二，快速学习能力。注意，他强调的不是学了多少，而是学得多快。这个时代的竞争，本质上是学习速度的竞争。你学一件新事物需要三个月，别人需要三周，这差距会被时间无限放大。

第三，创造力。AI会取代大量执行性的工作。但从无到有地提出一个好问题，目前还是人类的领地。

第四，熟悉工具。他说的工具，主要指AI。他认为不会用AI协作的人，就像今天不会用电脑的人一样，会被时代淘汰。

第五，编程。他个人偏好，认为编程本质上是一种训练逻辑思维的方式，而不仅仅是一种职业技能。

最后他还说了一句很扎心的话：我不担心孩子们。孩子们会自然适应新技术的。我担心的是那些50岁才开始接触AI的父母。

03. 这有什么参考价值？

说到这里，你可能会觉得：这些人的孩子跟我们普通人的孩子，生活在两个不同的世界里，这有什么参考价值？

有的。

先说一个反直觉的事实：在一份针对美国顶级商业领袖的内部调查中，100%的受访CEO都承认，社交媒体对青少年的心理健康构成了严重威胁。

更可怕的是什么？是那些亲自把这些产品造出来的人，内部其实早就心知肚明。

几年前Facebook（现在的 Meta）的一份内部机密文件被泄露，里面白纸黑字写着他们的研究结论：“我们让三分之一的十几岁女孩的身体焦虑变得更糟。”这件事在2021年吹哨人事件后才被法庭文件彻底曝光。

他们不是不知道。他们知道得比任何人都清楚。他们雇了世界上最聪明的工程师、心理学家和神经科学家，专门研究怎样让你的手指停不下来。

然后他们把这个东西做出来，卖给全世界。

然后让自己孩子远离它。

这种事在商业史上其实不罕见。卖香烟的人往往自己不抽烟。卖赌场的人往往不赌博。

这不是虚伪，是一种很冷静的认知：

这个东西我做出来是为了用来挣钱的，不是为了对人有益的。

理解了这一点，你再看华尔道夫学校就不奇怪了。

那些把孩子送进那里的硅谷高管，本质上是在做一件事：

用物理隔离的方式，替孩子抵抗那些他们自己亲手设计出来的上瘾机制。

04. 贝佐斯的逻辑不一样

贝佐斯本人是蒙特梭利教育的受益者。他幼年在蒙特梭利学校长大，成年后创办了Bezos Academy，一批完全免费的蒙特梭利幼儿园，专门建在低收入社区。

蒙特梭利是什么？

简单说，就是让孩子在真实的、有结构的环境里自主探索，老师不主导，孩子按自己的节奏推进。没有铃声，没有统一坐下、统一翻书、统一考试，孩子想研究什么就研究什么，教室里摆满了各种工具和材料。

这背后的逻辑是：人天生有学习的欲望。传统课堂在很多时候，不是在激发这种欲望，而是在扑灭它。

贝佐斯对自家四个孩子的教育极度保密，但在为数不多的公开披露中，有这样一个细节：他特意避开了传统的美国公立教材，专门采用了“新加坡数学法”（Singapore Math）。这种学法的特别之处在于，它不教孩子死记硬背算术口诀和公式，而是强调用图示、模型和底层逻辑去一步步推导结果。

我们发现，无论是砸钱给低收入社区办幼儿园，还是在家里教自己的孩子，贝佐斯的思路是贯通的：拒绝被动的知识灌输。不把孩子当成按统一进度打卡的学习机器，而是让他们学会自己去推导这个世界的逻辑。传统课堂在很多时候，不是在激发这种学习的欲望，而是在扑灭它。

05. 彻底的叛逆派彼得·蒂尔

美国科技界极有影响力的“隐形大佬”蒂尔对教育的态度可以用一句话总结：大学是一个巨大的谎言，尤其对聪明人而言。

他的行动是创立了Thiel Fellowship,每年选25个年轻人，给他们每人10万美元，条件是：退学去创业。

听起来很激进，但背后的逻辑很清晰：如果一个孩子有足够的能力，顶尖大学能给他的最核心的东西是什么？

不是知识——网上有的是。

不是技能——在实战中学得更快。

是信号。是一张文凭，一个圈子，一个“我被选上了”的社会认可。

蒂尔认为，用4年时间和几十万学费换这个信号，性价比正在以每年都在下降的速度崩塌。

他用钱投票，直接告诉那些聪明的年轻人：去做真实的事，比坐在课堂里等毕业更值钱。

06. 说到最后到底要说啥？

这篇文章不是要告诉你，去把孩子学校换掉，或者让孩子退学创业。

绝大多数家庭，没有SpaceX的园区，没有Thiel的10万美元，没有贝佐斯的私教团队。

但有一些底层逻辑，是值得我们普通父母认真想一想的：

第一，“知识”和“思维方式”是两回事。马斯克和贝佐斯都不在乎孩子记了多少知识点，他们在乎的是孩子学会了没有：拆解问题、自主探索、承受失败然后重来。这些能力，在任何教育体系里其实都可以刻意练习。

第二，屏幕的问题不是“会不会用”，而是“用来干什么”。那些让孩子远离屏幕的硅谷高管，让孩子远离的不是“学习”，而是无意义的刷屏和被动消费。主动创造和被动娱乐，是两种截然不同的体验。

第三，奥特曼说的韧性，比任何具体技能都重要。现在的孩子将来会工作的那个世界，我们今天根本描述不出来。但有一件事是确定的：那个世界里会持续出现新的混乱、新的颠覆、新的“你以为会一直有用的东西突然没用了”！

能活过那个世界的人，不是学得最多的人，是最不怕重来的人。

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