全民苦英语久矣！倾尽资源学外语，却丢了笔墨书香，这真的值吗？

不知道大家有没有过这样的疑惑：放眼全球，除了中国，还有哪个国家，会把一门他国语言，抬到如此至高无上的地位？

从小学低年级开始，英语就堂而皇之进入教科书，和语文、数学平起平坐；中考、高考，英语分值和语文、数学完全对等，是实打实的核心主科，一分就能拉开千人差距，决定无数学生的升学命运。十几年寒窗，无数孩子耗在背单词、学语法、刷英语题上，家长砸重金报补习班、请外教，整个社会为英语教育投入的时间、金钱、精力，难以估量。

可我们静下心来问问自己：真的需要全民掌握英语吗？这样的教育模式，到底是培养国际化人才，还是巨大的资源浪费？

千分之一的使用率，换来千万人的无效苦读

我们不妨算一笔现实账：从小学到高中，再到大学，普通人学英语的时长少说也有十几年。可真正走出校园、步入社会后，有多少人能用得上当年苦学的英语？

绝大多数人毕业后，从事的是本土岗位，日常工作、生活全用中文交流，别说流利对话、读写英文资料，就连当年背得滚瓜烂熟的单词、语法，不出几年就忘得一干二净。1000个人里面，未必能找出1个人，能真正把学生时代学的英语用在实处；剩下的999个人，十几年的英语学习，最终都成了应试路上的无用功，成了沉没成本。

有人说，英语是国际通用语言，要与世界接轨就必须学。但接轨不等于全民硬学，更不等于把英语抬到和国语同等的地位。真正需要用到英语的，是外贸、外交、科研、跨境交流等特定行业人群，针对性培养足矣，何必让所有孩子都陪着耗光阴？

再看看国外，哪怕是德国、法国、日本这些发达国家，也从未将外语置于和本国母语一样的核心主科地位，更不会从小就强制全民深耕外语。欧洲很多国家虽开设外语课，但多为兴趣拓展或选修，分值、课时远不及母语；日本、韩国的英语教育，也从未像我国这样，成为决定升学的关键门槛，始终以本国语言文化教育为核心。唯独我们，把他国语言当成全民必修课，倾尽教育资源重点倾斜，这在全球教育体系中，都实属罕见。

笔墨荒废，汉字难写，传统文化正在被遗忘

一边是对英语的过度追捧，一边却是对本土传统文化的极度漠视，最让人痛心的，就是书法这一国粹，渐渐被抛在了脑后。

书法是中华传统文化的瑰宝，是汉字的灵魂，更是传承千年的文化底蕴。可如今，从小学到大学，书法课大多沦为摆设，要么不开设，要么就是应付了事，没有纳入核心考核，没人真正重视。

结果就是，一代又一代孩子，从小盯着课本学英语、刷习题，却很少静下心来练一笔好字。放眼望去，很多大学生毕业后，写出来的汉字歪歪扭扭、潦草不堪，连基本的笔画规范都做不到，别说书法韵味，就连工整美观都成了奢望。不少人提笔忘字、字迹丑陋，堂堂中华儿女，连自己的文字都写不端正，实在令人唏嘘。

我们花了十几年学一门未必用得上的外语，却不肯花一点点时间，传承自己的文字艺术；我们把英语当成升学硬通货，却把承载民族根脉的书法，丢在了无人问津的角落。这种本末倒置的教育倾向，不仅浪费了海量教育资源，更让年轻一代渐渐丢失了文化根基。

教育该回归本心：别丢了根，再盲目追远

学习外语本身没有错，培养国际化视野也很有必要，但凡事过犹不及。教育的核心，首先是传承本国文化，筑牢民族根基，再谈放眼世界。

我们不反对适度学习英语，但不该让它挤占太多教育资源，更不该让它凌驾于本土文化教育之上。与其让千万孩子陪着少数人苦学英语，不如把更多时间、精力、资源，投向语文、书法、国学等传统文化教育，让孩子们写好中国字，读懂中国文，守住民族魂。

千军万马挤英语独木桥，换来的是多数人的无效付出，丢掉的是代代相传的文化瑰宝。这样的教育取舍，真的该好好反思了。

文末想说：语言是工具，文化是根脉。别让全民学英语的热潮，淹没了我们自己的笔墨书香；别让孩子在应试中奔波，却忘了最该传承的民族底色。