家长的攀比心，压抑孩子的天性，背离“健康第一”的教育理念

“分数至上”为什么愈演愈烈？一些孩子的心理为什么不健康？与家长的“攀比心”密切相关。

为了使自己的孩子超过别的孩子，成龙成凤，家长的心情可以理解，也属正常。

但是，有些家长想着法儿、用尽招儿相互攀比，激烈较量，就显得过火了。

表面看来，家长的攀比是“关心孩子成长”，实则像一把隐形枷锁，困住了孩子的天性，打乱了家庭教育的节奏。

在推行“健康第一”的今天，有必要审视这种“攀比心理”，以引起家长们的警觉。

家长的攀比，渗透在生活的点点滴滴中，每一种表现都带着对孩子的无形施压，也是家长自身的焦虑与不甘。

据我多年的采访与思考，家长的攀比主要有如下几种：

最常见的攀比，莫过于孩子的才艺培养。

邻居家孩子4岁学钢琴、5岁考等级，家长便立刻给自家孩子报上了钢琴班，哪怕孩子对乐器毫无兴趣，哭闹着不愿练习，也会被母亲一句“别人都在学，你不学就落后了”生冷地驳回了。

朋友家的女儿周末要上舞蹈、绘画、口才三个兴趣班。另一位家长得知后，当即取消了孩子的周末休息时间，硬生生加了两个辅导班，只为“不输给别人”。

更有甚者，会在亲友面前主动“展示”孩子的才艺，若孩子表现不佳，便会当场脸色变差，事后对孩子冷嘲热讽，将自己的攀比心理，变成孩子的心理负担。

成绩，是家长攀比的核心战场。

每次考试结束，家长群里总会有人主动晒出孩子的满分试卷、优异排名，以显示自己的荣耀。而那些成绩平平的孩子家长，便会陷入焦虑。

有位家长曾坦言地对我说：

还有的家长，会偷偷打听班级里其他孩子的分数，拿自家孩子的短板和别人的长板对比，哪怕孩子已经进步，也从不肯定，只盯着“比别人差的地方”。

这种攀比，让分数变成了家长的“面子”，却让孩子失去了学习的乐趣，甚至产生了“我不够好”的自我否定。

这种攀比，更是无孔不入。

别人孩子说话早、走路稳，家长就焦虑自家孩子“发育迟缓”；别人孩子懂事、听话，家长就指责自家孩子“调皮捣蛋”；别人孩子考上重点小学、重点中学，家长就逼自家孩子“必须跟上”。

哪怕孩子有自己的节奏，有自己的优点，家长也视而不见，眼里只有“别人家的孩子”。

久而久之，她的孩子变得自卑、内向，甚至不愿与人交流。

反观那些不盲目攀比、尊重孩子天性的家长，他们的孩子往往更自信、更从容，也能在自己的节奏里，实现全面发展。

这些正面事例，与盲目攀比的家庭教育形成鲜明对比，告诉我们：最好的教育，从来不是“比出来的”，而是“养出来的”。

我认识的李老师，就是一个不攀比的典范。

他她儿子今年8岁，出于孩子的愿望和喜欢，她仅给孩子报了一个围棋班。

每次看到其他家长晒孩子的才艺与成绩，李老师从不会跟风，也从不会质问孩子“为什么不如别人”。

孩子考试成绩中等，她不会指责，只会和孩子一起分析问题，鼓励孩子慢慢来。

在没有攀比、没有施压的环境里，李老师的儿子慢慢变得自信起来，围棋也越下越好，多次在市级比赛中获奖。

虽然学习成绩不是顶尖，但这孩子态度认真，乐于思考，也善于和同学交流。

更难得的是，这孩子有自己的想法和爱好，喜欢看书、画画，动手能力也很强，德智体美劳全面发展。

李老师在开家长会时，表达了她的体会：

我想那些喜欢攀比的家长，肯定会有所反思吧！

反观那些在攀比中长大的孩子，有的变得自卑敏感，总觉得自己不如别人；有的变得叛逆抵触，故意和家长对着干；有的则养成了虚荣攀比的坏习惯，只看重物质和表面的光鲜，忽视了内在的成长。

而那些不被攀比绑架的孩子，在家长的理解和支持下，能够充分发挥自己的优势，找到自己的成长节奏，不仅收获了知识和技能，更收获了自信、从容和幸福感，这才是真正的全面发展。

由此，我的结论就是：放下攀比，静待花开。

家长的攀比，本质上是自身焦虑的投射，是想用孩子的优秀弥补自己的遗憾。

错误在于，家长把自己的焦虑强加在了孩子身上，使孩子的心理承受了极大的压力。

一些家长以为，攀比能激励孩子进步，却忘了，每个孩子都有自己的成长节奏，就像花儿一样，有的开花早，有的开花晚，没有所谓的“标准答案”。

才艺、成绩、物质，从来都不是衡量孩子优秀的唯一标准。自信、善良、勇敢、有担当，才是孩子一生最宝贵的财富。

放下攀比，收起对“别人家孩子”的羡慕，多看看自己孩子的优点，多给予孩子理解、鼓励和尊重。

放下焦虑，接受孩子的不完美，给孩子足够的时间和空间，让他们按照自己的节奏成长。

相信当家长不再用“攀比”绑架孩子，孩子才能卸下负担，身心健康；才能在成长的道路上，走得更稳、更远......