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指导老师:资深家庭教育指导师、青少年学习动力指导师谷阳
孩子信息:彬彬,16岁,男孩
基本情况:彬彬高一时出现躯体化反应,每次提到学习就恶心、肚子痛,回家后每天把自己关在房间不和人交流,没人知道他在做什么。
近期改变:经专家指导,彬彬的状态缓和了许多,开始主动看书,过年之前还为爷爷奶奶挑了新年礼物。
升入高中没几天,儿子便开始频繁请假。起初,我们以为这只是暂时的不适应,可谁能想到,这竟然成了我们家庭噩梦的开始。
一、戛然而止的校园生活
慢慢地,他开始不去学校了,每次催他去上学,他都会说肚子疼、恶心,然后把自己关起来,我们不知道他在房间是在做什么。
面对儿子的状态,我焦虑得整夜睡不着觉。
我试图用我的人生经验去劝导他,告诉他学历的重要性,告诉他未来的路该怎么走。
可是,换来的却是他毫不掩饰的厌烦和暴躁。
“你能不能别烦我?让我静静!”每当我想开口,他总是嚷嚷着把我吼出来。
他不再收拾自己,头发油腻腻的,衣服也皱皱巴巴,越来越沉默寡言,甚至有些阴郁。
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我试图靠近,试图了解他内心的想法,可他总是避而不谈,或者直接选择逃避。
看着他日渐消瘦的脸庞,看着他那副老气横秋、毫无生气的样子,我的心像被揪住一样疼。
家里弥漫着压抑的气氛,每个人都小心翼翼,生怕触碰了那根敏感的神经。
我开始害怕回家,害怕面对那个紧闭的房门,害怕面对儿子的冷漠和抗拒。
在朋友的推荐下,我们联系了倍赋力家庭教育,并与谷老师取得了联系。
二、未被看见的需求
谷老师听了我们的倾诉,并没有急于给出建议,而是引导我们去回顾和反思家庭互动的模式。
谷老师说“孩子的每一个行为背后,都隐藏着未被满足的需求。”
在谷老师的引导下,我才终于意识到我们在家庭教育中的失误。
谷老师一针见血地指出,儿子现在的逃避和抗拒,其实是对我们长期以来过度期待和控制的一种反抗,他用自己的方式,向我们发出求救信号,只是我们一直没有听懂。
我们家缺乏健康的沟通模式:我习惯于指责和命令,丈夫则比较沉默,即使有想法也不爱说出来,儿子的性格有些像他,也习惯把所有事都闷在心里,导致我一直没能读懂他的想法。
在谷老师看来,儿子并不是不想好,而是他太想好了,以至于无法接受自己现在的状态。他陷入了深深的自我怀疑和焦虑之中,而我们非但没有成为他的支持者,反而成了他压力的来源。
三、双轨疗愈,科学调整
找到问题的根源后,谷老师根据我们家的具体情况,为我们制定了一系列调整方案。
- 1
- 认知调整与信任重建
谷老师告诉我,儿子现在就像一个受伤的战士,他需要的是休息和疗愈,而不是催促和指责。
我开始学习放下焦虑,虽然心里依然急得像热锅上的蚂蚁,但我学会了在儿子面前保持平和。
我不再追问他什么时候去上学,不再盯着他玩手机的时间,而是尝试关注他的生活起居。
“今天想吃点什么?”
“衣服够穿吗?要不要添置新的?”
我不再做一个唠叨的母亲,而是尝试做一个默默的陪伴者。
在他走出房间倒水的时候,我会给他一个微笑;在他发呆的时候,我不再急着去打断他。
- 2
- 双向介入,抚平困惑
谷老师并没有直接以老师的身份去教育儿子,而是通过隐形介入的方式,与儿子建立了联系。
她通过一些看似不经意的契机,与儿子进行交流。
她不谈学习,不谈未来,只谈当下,谈他的兴趣,谈他的困惑。
谷老师引导儿子去接纳自己的情绪,告诉他,现在的状态只是暂时的,每个人都会有低谷期,这并不代表失败。
她还教了我很多情绪调节的技巧。当我感到焦虑或愤怒时,我会先进行几分钟的深呼吸,让自己平静下来,以更平和的心态去面对儿子。
同时,我也学会了正确地表达爱。不再是以“为你好”的名义去让他做他不想做的事,而是尊重他作为一个独立个体的选择。
四、黑暗中的希望
随着时间的推移,我们惊喜地发现,儿子真的作出了改变。
那天中午我回家的时候,他正在阳台坐着晒太阳,手里还拿着一本书在看。
虽然他还没有完全恢复到以前的状态,但他已经开始尝试走出那个封闭的壳。
他不再整日躺在床上,开始愿意在客厅里走动,偶尔还会和我们一起看电视。
这种平静而温馨的氛围,是我们很久没有体会过的。
过年之前,我和他爸爸正准备去买年货,他走出房门说要和我们一起去,我又惊又喜,按捺住内心的激动情绪带他一起出了门。
在超市里,他主动推着购物车,跟在我们身后,并为爷爷奶奶仔细挑选了礼物。
这不仅仅是几样礼物,更是他内心冰层融化的证明,那个懂得关心家人、心中有爱的儿子,正在慢慢回来。
年还没有过完,儿子有一天忽然收拾起了书包,并表示寒假结束自己就去学校上课。
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从儿子频繁请假、把自己封闭起来,到如今情绪稳定、主动分担家务,这条路我们走得并不容易。
但我们也感谢这段经历,它让我们明白了家庭教育的真谛:爱不是控制和要求,而是理解和支持。
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