这个寒假，开封的孩子都“忙”了些什么

全媒体记者 尹杰

春节的烟火气渐散，挥手告别寒假，新学期的钟声已经敲响。翻看手机里存下的照片和视频，家住龙亭区的尚女士不禁感慨：“这个寒假，孩子没有在补习班和题海之间疲于奔命，但感觉比以前更‘忙活’了。”

汴梁晚报小记者制作手工花灯，体验传统年俗文化。

尚女士的感受，也是很多我市中小学家长的共同感受。在“双减”政策持续深入、全社会育人观念深刻转型的大背景下，2026年这个寒假，开封市数十万中小学生的假期图景正在悄然发生改变。告别了过去“要么放任玩耍、要么埋头刷题”的两极模式，孩子们的假期生活呈现出一种更具层次感、更有温度的“忙碌”。

他们忙读书、忙实践、忙体验、忙成长。这份“忙”的背后，是教育理念从追求分数的“快”转向关注成长的“慢”，是学习场域从封闭的课堂走向广阔的社会，更是“家校社”各方协同，为孩子们撑起一片更为丰盈、更具可能性的成长天空。

从“题海”到“书海”书香浸润假期生活

“今年的寒假作业真正要写的只有薄薄几张，但老师推荐的阅读内容却很多。”开封市求实外国语学校小学部六年级学生李尚恩这样评价今年的语文寒假作业。除了《鲁宾逊漂流记》《骑鹅旅行记》等世界名著外，还有古诗和小古文的阅读建议。老师让同学们从推荐书目中选读，与家长一起分享阅读体会，共同感受阅读的快乐。

汴梁晚报小记者参加“小小保险员”职场探秘活动。

今年寒假，我市多所中小学布置了形式多样的“整本书阅读”或主题阅读任务，并同步开展了线上读书分享会、手抄报制作、录制朗读小视频等趣味活动。“落实‘双减’政策，要求我们更注重孩子阅读习惯和阅读能力的长期培养。老师自己多读书，上课才有源头活水；学生养成读书习惯，才是真正为美好人生奠基。阅读不是额外的任务，它就是教育本身。”开封市城乡一体化示范区郑开同城小学校长、中原名师马艳君说，“这个寒假，我们倡导最好的新年礼物，是每天15分钟的亲子朗读。关掉电视，放下手机，就陪着孩子大声读一个故事。不在具体读什么内容，关键是先读起来。家长和孩子共读的声音，是任何音频App都替代不了的温暖。”

市图书馆以及遍布我市城区的城市书房、社区图书室、新华书店，在这个寒假成了孩子们的“阅读打卡地”。为了吸引更多青少年在假期里深度阅读，市图书馆推出了“故事话中国”绘本打卡、“迎新春图书馆里过大年”等活动，还与郑开同城小学等中小学校联合推出了“雅”阅读行动，串联起课堂、家庭与社会，让阅读从个人行为变成了孩子们的社交和学习体验，让书香真正浸润每一个孩子的成长之路。据了解，今年寒假期间，市图书馆的青少年借阅区流量明显增加，文学、历史、科普类书籍的借阅量大幅度提升。

从以往埋头于成堆的试卷“题海”，到如今遨游于更为广阔的知识“书海”，阅读正成为我市中小学生假期生活中不可或缺的“精神大餐”。这种转变，不仅是作业形式的更迭，更是教育评价导向从短期知识记忆转向长期素养积累的深刻折射。

从“打卡”到“沉浸 行走社会感知家乡

行千里路，读万卷书。寒假，是外出旅游研学的好机会。不过，今年寒假，越来越多的孩子已不再满足于“上车睡觉、下车拍照”的“打卡式”出游，一种更深刻更有温度的社会实践和家乡探索正在我市中小学生中流行。

开封高中学生寻访双龙巷杜孟模故居。

寒假期间，开封高中学子组成探究式学习小组，深入各类地标、场馆、社区、景点开展形式多样、内容丰富的探究活动，内容涉及民生实事、科技普惠、社会现象、环境保护、政策宣传、爱心支教、传统文化等领域。开封高中校友和2028届钱学森班师生一起寻访位于双龙巷的杜孟模故居，钱学森班的陆奕萱同学担任讲解员，为大家讲述了这位著名教育家与开封高中的深厚渊源。在州桥及汴河遗址公众考古研学示范基地，开封高中学子认真聆听讲解，触摸北宋东京的城市脉搏，用脚步丈量文明的厚度，用眼睛感受历史的温度。

求实高中的同学们则组成志愿小分队走进社区、养老院、十字路口、书店、快递站、中心血站，协助开展环境整治、文明宣传、便民引导、图书整理、敬老爱老、献血宣传等工作。他们清扫公共区域、整理宣传栏、劝导不文明行为，用汗水让家园更整洁有序，用耐心传递文明新风，在社会的“大研学课堂”里开展丰富多彩的社会实践，在实践中感知家乡的变化与温度，以青春勇毅担起社会责任，以实际行动书写成长答卷。

这个寒假，在开封的大街小巷，还活跃着一批批来自开封市各中小学的“汴梁晚报小记者”，他们在开封日报社小记者中心的组织下开展了极具创意的10余场活动。小记者们在手绘创意灯笼中解读文化密码，跟着银行工作人员学习金融知识，走进眼科医院变身护眼小卫士，带上相机寻找城市里的年味，亲手触摸武器装备接受国防教育，学习人工编程用代码搭出“数字哪吒”……将丰盈的实践收获写满寒假。

与走马观花的“打卡式”游览不同，这些社会实践活动最大的特点是让孩子们从“旁观”走向“参与”。孩子们不再是被动地接受信息，而是沉浸式参与其中，主动观察、寻访、探究、记录、思考……在这个过程中，他们对生于斯长于斯的家乡，自然而然地建立起更具体、更深刻的情感连接和认知理解。

从“课堂”到“生活”劳动淬炼成长底色

“除夕年夜饭，孩子自己做了两道菜，变蛋拌黄瓜和可乐鸡翅，全家都说好吃！”说起儿子这个寒假的劳动成果，家住顺河回族区的刘女士语气里充满自豪。这个寒假，“做菜”成为许多开封孩子的“必修课”。

汴梁晚报小记者在活动中DIY蛋糕。

根据开封市教育体育局关于寒假工作的安排和建议，不少学校将劳动教育融入寒假作业设计。低年级学生侧重于自我服务劳动和简单家务，如整理自己的房间、书桌，学会洗袜子、扫地；中高年级学生则开始学习烹饪简单的家常菜、参与家庭大扫除、养护绿植等。一些学校还设计了“今天我当家”的主题任务，让孩子规划家庭一日开销、安排家庭活动，体验持家的不易与责任。

市金明中小学组织一年级同学开展“压岁钱的秘密”项目式学习，孩子们通过绘制表格整理压岁钱，在记录“小金库”的过程中学习理财与规划，并体会到长辈深深的爱。在压岁钱的收支盘点中，请孩子们认真分析每一笔钱的去向，让孝心、善意成长为支出的底色。在这场年味与成长交融的实践中，金明学子以“年”为题，以生活为课堂：一年级的学生在压岁钱的账本里读懂亲情与责任，学会感恩与规划；三年级的学生于手机公约的商定中懂得自律与陪伴，让亲情回归团圆本真；六年级的学生在年夜饭的烟火气里品味传承与健康，用双手烹出家的温度。项目式学习让成长在真实场景中自然发生，让教育在生活土壤里深深扎根。

开封市求实南校给七年级、八年级的孩子们统一布置了一份特别的作业：去找一份活干。收银、洗车、理货、传菜……只干一天就行。在收银台前、在洗车房中、在菜市场里，求实南校的学子们通过自己的双手挣到了几十元的“工资”。他们不仅真切体会到了家长挣钱养家的不易，更通过从消费者到服务者的角色转换，看到了劳动者的努力付出与应该获得的尊重。

生活即教育。将劳动从课堂上的知识点，转化为假期里真实的生活技能和体验，孩子们收获的远不只是做一道菜、扫一次地、打一份工。他们在动手实践中理解了父母的辛劳，懂得了珍惜与感恩，培养了规划能力和责任心，这些品质正是他们未来独立生活的坚实底色。

从“寻根”到“传薪”传统文化滋养身心

春节与寒假重合，为传统文化教育提供了绝佳时机。今年中小学生的寒假，传统文化不再是课本上遥远的符号，而是可触、可感、可参与的鲜活存在。

求实东校学生在“年货节”上书写春联。

写春联、贴福字、挂灯笼、做花馍……这些充满年味的传统民俗活动，成为我市家庭亲子互动和学校假期实践的重要内容。春节前夕，我市不少中小学开展了“我们的节日·春节”主题活动，通过线上教学带领孩子们剪窗花、做花灯、贴春联、包饺子，让孩子们在动手制作中感受传统文化的魅力。

“以前买的春联都是印刷品，刚才我买了一副求实东校学生现场写的春联和几个福字，感觉特别有传统韵味！”在开封市求实东校举办的首届“年货节”公益实践活动现场，市民王先生高兴地展示着墨香四溢的对联和福字。“求实东校有不少擅长书法的孩子，今年‘年货节’上他们现场书写的春联和福字很受欢迎，这也是对中华书法艺术和传统年俗的最好传承。”求实东校团委书记李臻说。

更具深度的文化“寻根”也在进行。开封作为八朝古都，文化底蕴深厚。寒假中，开封高中引导学生走进开封博物馆、铁塔公园、清明上河园、双龙巷，探寻家乡的历史变迁，了解传统杂技、宋代点茶技艺、汴绣、传统灯笼、木版年画等开封特色非遗的传承故事。开封高中西校区2810班的赵祎凡同学作为开封高中社会实践服务队的成员，与其他8位同学一起走进铁塔公园调研。他们不仅深入探究千年铁塔的历史变迁，还通过调研掌握游客诉求、梳理景区优劣势，为公园优化提供参考，助力其提升服务质量与影响力。赵祎凡说：“这次调研让我对家乡的历史文化有了更深刻的认知。以往只在课本中了解铁塔的历史，而这次实地调研，让我沉浸式感受铁塔的文化底蕴，不仅增强了我的文化认同感和自豪感，也让我意识到，传承和弘扬本土文化，是我们青年一代义不容辞的责任。”

这种探究式的学习，让传统文化在青少年心中不再是僵化的知识，而是与家乡血脉相连的、生动立体的存在。通过生动有趣的探寻与传承实践，传统文化在孩子们心中扎下了根，潜移默化地涵养着他们的文化认同与家国情怀。

这个寒假，开封的孩子是“忙碌”的，这种忙，是视野在书香与行走中拓展的忙，是双手在劳动与创造中得到锻炼的忙，是心灵在文化浸润中丰盈的忙。它描绘了一幅“双减”之下，教育回归育人本源、学生走向全面发展的生动画卷。

绘制成这张画卷非一日之功，也非一方之力所能完成。它需要教育部门更科学的引导、学校更用心的设计、家长更深度的陪伴与理解，也需要全社会提供更多元、更友好的支持环境。当“家校社”共同奏响育人的和弦，开封孩子的每一个假期，才能真正成为生命拔节成长的宝贵馈赠，为他们的未来积蓄温暖而坚实的力量。