包头市青山区南二小——教研视导明方向 深耕课堂促提升

春启新程，教研先行。为扎实做好新学期教学工作，深化课堂教学改革，落实新课标与 “双减” 要求，2026 年春季开学伊始，青山区教研中心教研员韩致梅、孙桂霞、罗太平莅临包头市青山区南二小，开展开学教学工作专项检查与指导。本次检查以进班听课、查阅备课资料、开展教研研讨、反馈交流意见为核心，全方位、深层次把脉学校教学工作开展情况，为学校新学期教学提质增效指明方向。

武瑞娟老师执教的四年级下册第一课《古诗词三首》教学思路清晰、紧扣学段特点。课堂以诵读为基，抓关键词句品析诗意，引导学生感受田园风光与童真童趣，教师语言亲切自然，注重启发想象，将诗词画面化、趣味化，有效激发了学生对古典诗词的兴趣。孙博老师的课通过一幅遗失的名画设疑，引出苏轼的题画诗《惠崇春江晚景》。孙老师先引导学生“借诗赏画”，借助诗句找出画中的景物，并根据想象丰富了画中的色彩，描绘出五彩斑斓的春天。接着“借画品诗”，品出画中无法展现的内容，在作者美好的想象中领会到了春的神韵，失传的名画从字里行间得以一见。

听课结束后，教研员韩致梅仔细检查了老师们的学历案，语文教研组长辛蕾汇报了本学期教研活动规划以及遇到的问题与困惑。韩老师对学校扎实开展教研活动给予高度评价，并就如何进一步优化教研活动形式、提升教研实效提出了建设性意见。接着韩老师从教学理念、教学方法、课堂互动等多个维度，对所听的课进行了全面深入的剖析。既充分肯定了授课教师的闪光点，也直言不讳地指出存在的不足，并给出极具操作性的改进策略：一是要立足新课标，进一步深挖文本内涵；二是注重学生核心素养培养，将语文要素巧妙地融入大单元教学中；三是聚焦古诗教学时，要以读好、读懂、读深、读开去为教学主线，层层递进、由景入情，将画面感知、语言品味、情感体悟与文化浸润融为一体。最后，刘霞校长对本次研讨活动进行总结，她指出：真正的语文课，浓厚的语文味，对孩子的一生都会有深远的影响。希望老师们能在韩老师的指引下，品好语文，上好语文！

两位美术教师紧扣新课标理念，结合学科特点精心设计教学环节，课堂氛围生动有序。于星老师的《行色协奏曲》注重引导学生感受色彩与造型的艺术魅力，王蕾老师的《劳作与收获》聚焦生活体验，让学生在实践中理解劳动与收获的关联。两位教师扎实的教学功底、灵动的课堂驾驭能力，充分展现了包头市青山区南二小美术教师的专业素养，也让学生在课堂中收获了知识与成长。

听课结束后，教研员孙桂霞围绕课堂教学与教研活动开展进行了精准指导。她重点强调，全体教师要进一步加强对教学目标撰写的重视，确保教学目标清晰、具体、可落实，并在教学全过程中时刻牢记并紧扣教学目标展开设计与实施。她指出，当前教学中普遍存在对教学目标认知不够深入、教学评一致性落实不到位的问题，时常出现教学环节与目标脱节的情况，需及时优化调整。在说课指导方面，孙老师明确要求，说课要突出核心逻辑：说清“教什么”、讲透“怎么教”、呈现“教后的成果”，同时清晰阐述自己的教学理念与教学特色，做到重点突出、思路明确、亮点鲜明，切实提升说课的针对性与实效性。

于金鹏老师执教了五年级2班《原地掷沙包》，课堂中，于老师采用“分组练习+小组比拼”的形式，让学生在反复练习中巩固动作；同时注重安全防护，明确投掷区域与安全规则，既保证了课堂练习的实效性，又守护了学生的运动安全。整节课氛围热烈，学生在竞技体验中不仅掌握了投掷技能，更培养了团队协作意识。特日格乐老师执教三年级3班《原地运球》，针对低年级学生活泼好动、注意力易分散的特点，特日格乐老师以游戏化教学为抓手，从“球感练习—徒手模仿—持球实操”层层递进，逐步突破原地运球的重难点，真正实现了“在玩中学、在练中长”的教学目标。

听课结束后，教研员罗太平结合课堂细节，从专业角度对教学优化提出具体要求。在运动负荷科学调控方面，他指出，体育课堂需兼顾技能练习与体质提升，教师要学会通过观察学生的面色、呼吸、动作状态，实时动态调整练习的密度、强度与间歇时间，合理搭配徒手练习、器械练习与放松活动，让运动负荷既达到锻炼效果，又符合学生身体承受能力，避免出现“练不足”或“练过量”的情况。在分层教学精准落实方面，他强调，课堂要关注学生的个体差异，针对技能掌握较快的学生设计拓展性练习，针对学困生制定基础巩固任务，通过设置不同难度的练习目标、提供多样化的练习器材，让每个学生都能在原有基础上获得提升，真正实现“因材施教”。活动最后，王慧庭和赵志军两位校长分别进行总结发言，他们指出，体育教师要持续深耕体育课堂教学，不断探索“趣味化、技能化、生活化”的教学模式，体育课堂不仅要教会学生运动技能，更要注重培养学生的规则意识、合作精神、抗挫折能力等体育品德，让学生在运动中学会交流、学会合作。

此次教学工作检查，是对包头市青山区南二小开学教学工作的全面检阅，更是对学校教学发展的专业指导。包头市青山区南二小将以此次教研视导为契机，认真梳理、落实教研员提出的各项改进建议，把指导意见转化为教学提质的具体行动。学校将持续深耕课堂教学，完善教研与备课体系，强化教师课程领导力，以更扎实的教学举措、更高效的教研活动，推动新课标落地生根，促进学生全面发展，助力学校教学工作在新学期迈上新台阶！