辽宁
语 文
之前文章说了我有“几不问”，但还是架不住有不好好看文章的粉丝，坚持问我那几件事，最常见的老三样：
①有没有一对一介绍？
②能拉群吗？
③语文怎么搞？
说实话前两个还好，没有就是没有，语文怎么搞这事就说来话长。
咱们不扯天赋，你就首先问问娃对语文到底有没有兴趣，然后问问自己从小到大你家给语文砸钱投时间了没有，最后祈祷在学校能摊上个好的课内语文老师。
以上三样都不具备的，语文也确实不容易好。问大V有啥用嘛，我要是知道，我家娃语文能那么差吗？
好，那我明明知道砸钱投时间，多读多背烂笔头，循序渐进培养语文兴趣可以提高成绩，我为什么不去做呢？
是我不想吗？
不，是我顾不上。
焦头烂额的科目还多着呢，很多拔一拔就可以见效，提前学一学就能稍微不那么被动，而同等的时间、课程、刷题投入到语文中，效果可能就没有那么明显。
甚至是纹丝不动。
所以很多家庭就不得不一次次忽略语文，结果也就只能是随遇而安了。
而反推一下的话，我有时候在想，为什么有家长一直在寻求语文怎么学，怎么提分，作文怎么搞呢？
真相只有一个——他们别的科目已经搞好了！
理由如下：
①如果在每科都很烂的情况下，家长们是顾不上语文的，一定会优先补提分最快的，比如英语。
英语吧，根据无数前辈们所说，作为有考试套路的非母语，其实只要你好好背单词，搞阅读，刷题，总归是能提分上来的，无非是看你的要求是多少分。
140难，120还是可以刷出来的，中考英语那就更好提分了，语法题套路啥的都是固定的。
然后肯定也得补数学，数学现在都是简单题、中档题、压轴题几大块构成，好好学，简单题和中档题起码能拿下来绝大部分。这玩意会就是会，不会就是不会，补起来目标明确些。
前几天在朋友圈看到一张图，挺逗的：
就是说在各科都很烂，孩子们可能根本不学习的情况下，语文分反而是最高的，进步空间是最小的，其它科目进步空间则巨大很多。
②在总分还算可以，家长略贪心的情况下，那肯定是优先补数学或者物理，往远了说涉及选文选理，往近了说涉及择校择班。
这个时候呢，家长也知道语文挺重要，但短时间内的战略规划来说，顾不上。
因为绝大多数正常孩子的精力是有限的，家长跟孩子讨价还价斗智斗勇的精力也是有限的，短时间内也就能死磕一两科到头儿了。
③只有在多数科目都已经搞得很好，甚至超神的情况下，语文的分数才显得格外的“突出”，也就格外的痛。
这种大佬，真的是数理化非常灵光，分数超高，英语因为从小多少都学也还可以，然后一考试，总分就会因为语文不够超神而无法登顶。
下图比较直观：
这也就是传说中的“学霸之间比语文”，那可不嘛，数学确实决定是600还是650，但最后由语文分数决定谁年级前列，有的大佬所有分数都好，就语文没到平均分，那特么的能不痛彻心扉吗？
然后妈妈就会跑出来又哭又嚎，怎么提高语文成绩呀？到底怎么学呀。
当然也有的娃，并不是这种大佬，但各科实在挖掘到极致了，即使达不到很好，家长心里也有数，差不多了，再弄没什么性价比了，这时候会去寻求语文的增长点。
可不是么，就这么着，家家的爹妈，都跟项目经理一样，密切关注着各科的投入、进程和收益率。必要时，就会到处寻求资源，问东问西。
总的来说，据我多年观察，特别迫切提高语文成绩的，要么是隐藏款数理大佬，要么是即将功德圆满的六边形战士，最起码也是已对各个科目做出充分评估和挖掘的家庭组合。
所以看到人哭诉语文多么多么不好，求问到底怎么能提高语文成绩的，你们可不要瞎同情呀！
哭多惨都别安慰。
谁还不想提高咋地？语文成绩好的，越往后越让人羡慕啊。高考语文130，直接结束战斗。
但这东西，兴趣/习惯得从小培养，知识/素材得从小积累，沿途如果总是放弃语文放弃语文，等年级挺老高了再想走捷径KO，难呐！
再摊上个油盐不进的读写障碍文盲娃，神仙来了，也没招儿。
图片来源：爱奇艺截图
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