张晓南：让非遗在校园里“活”起来

张晓南和学生们的蜡染、扎染作品

几个孩子围坐在染缸旁，目不转睛地盯着一匹浸入蓝靛泥染液的白布。几分钟后，布料取出，接触空气的刹那，颜色由黄绿悄然转变为深邃的蓝。

指导老师张晓南站在一旁，眼中带着笑意。这抹跨越千年的“中国蓝”，不仅染在了棉布上，也深深浸入了孩子们的心田。在东明县第一实验小学，张晓南将国家级非物质文化遗产——蜡染与扎染的种子，播撒在校园，让古老技艺在稚嫩的手中绽放新芽。

一门非遗课程的绽放之路

张晓南与蓝染的缘分，始于大学课堂。“当时知道了扎染、蜡染的原理，但最后染的步骤是老师完成的。”这段未竟的体验，成了她心中的一个念想。2019年，已成为美术教师的她，决心将这份“念想”变成可触可感的课程。

真正的挑战从寻找那抹正确的“蓝”开始。市场上染料繁多，化学染料色彩鲜艳但存在隐患。“孩子们要接触，健康安全必须是第一位。”她定下原则：必须找到纯天然、环保的植物染料。为此，她泡在网上查阅资料，反复对比筛选，最终锁定了由板蓝根等植物发酵制成的传统蓝靛泥。

染料到了，摸索才刚刚开始。布料的材质、染液的配比、浸染的时间、氧化的程度……每一个环节都影响着成败。“一开始染出来，颜色很浅，或者发白。”她回忆道。没有师傅指点，她就自己当自己的师傅，一次次试验、记录、调整。布料不行，就换更易上色的纯棉白坯布；颜色不深，就延长浸染时间，增加浸染次数。直到看到布料在空气中完成那场奇妙的氧化反应，呈现出沉稳浓郁的蓝色，她才觉得，“对了，就是它了”。

2022年9月，张晓南调入东明县第一实验小学，随着条件成熟，“一布一染”社团正式成立。在学校的大力支持下，她拥有了施展才华的广阔平台。社团从最初的20名学生起步，如今每学期稳定在30人左右，几年来已有数百名学生在这里接触、学习并爱上了这项古老而又充满新意的传统技艺。

一颗颗文化自信种子的萌发

社团教室里，总是弥漫着一种宁静而专注的气息。在这里，张晓南是老师，也是传统文化的引路人。她将复杂的工艺分解成孩子们能掌握的步骤。

在扎染区，孩子们用针线沿着画好的纹样细细缝制，再用力抽紧、打结，用最原始的物理方式防染；在蜡染区，孩子们屏息凝神，用特制的蜡刀蘸取熔化的蜂蜡，在布上勾勒线条，蜡液冷凝后便是一道坚固的印记。

“现在的孩子很少碰针线了，但在这里，他们能安静地缝上一个下午。”张晓南观察到，这项需要极大耐心和手眼协调的活动，无形中锤炼了孩子们的专注力。五年级的李宁静同学从三年级起就加入了社团，最初的她内向、不敢表达，如今能落落大方地向访客介绍工艺原理、展示自己的作品，甚至成为了社团的小小解说员。“她就是在一次次完成作品、获得认可中慢慢找到了自信。”张晓南说。像李宁静这样的孩子还有很多，他们不仅学会了技艺，更在蓝与白的交错中，收获了成就感与内心的成长。

作品，是孩子们成长最直观的印记。从最初的简单手帕，到复杂的抱枕、帆布袋、装饰画，再到将染好的布料二次创作，做成花朵、发卡、手机壳，传统的纹样与当代的生活用品巧妙结合。孩子们背着自己染制的帆布袋上学，用自己做的抱枕装饰房间，让非遗变得不再遥远，就活跃在他们的日常里。

一份文化传承的担当

在张晓南看来，传承并不是简单的复制。“我们要守住传统技艺的核心与精髓，比如对天然染料的坚持，对基本工艺流程的尊重，这是‘守旧’。”她坚持使用古法制作蓝靛泥，向孩子们讲解板蓝根发酵、起缸、养缸的知识，让他们理解这抹蓝色背后深厚的生态智慧与文化底蕴。

“守旧”不代表故步自封。在纹样设计上，她鼓励孩子们大胆创新。除了传统的几何纹、花草纹，生肖、动漫形象、校园生活也成了创作的灵感来源。“这是他们眼中的世界，用传统技艺表现出来，特别有意思。”张晓南说。

此外，社团的作品开始走出校园，出现在县里的西瓜节、芍药花节、森林文化周等活动的开幕式上，走向更广阔的展示平台。孩子们看到自己的作品被公众欣赏，那种自豪感无可替代。

社团开放日，家长也会走进教室，在孩子的指导下体验扎染；学校其他老师也时常来“蹭课”体验；甚至毕业上了初中的学生，还会在假期回来看望她，聊聊近况，看看新作品。非遗的感染力就这样通过孩子渗入家庭，连接了社区。

“就像荷花，出淤泥而不染。”张晓南这样形容她的社团。染缸旁或许会有些许染渍，但孩子们沉浸其中创造美、传承文化的心是纯净而热烈的。

菏泽日报记者 马源劭