辽宁
这首诗蕴含了深刻的人生哲理，揭示了人们在不同年龄阶段对生活和事业的不同认知与体验。年少时，我们往往觉得做人做事很容易，但随着年龄的增长，到了青壮年时期，才会发现创立事业实际上很困难。
这种对人生和事业的认知变化，也让我联想到书法学习的过程。尤其是对青少年来说，刚开始练习硬笔书法时，常常会面临一个选择：是先练笔画重要，还是结构重要？
必须结构！结构过关，再练笔画都赶趟！否则，笔画精准，结构不行，白练！建议，1步字形得正确，2步结构，3步笔划。这只是练字至于书法，还得谋篇布局，行气贯通，那是以后的事啦
各有各的道理。我来用反证的方法回答这个问题。如果说先练习结构，就要看你的书写水准是否达到基本笔画能够规范书写了，起码要横平竖直才能练结构大小长短的结体理论。如果说先练笔画，那笔画练习脱离了结构也无法表现笔画的表现力。所以笔画和结构交替练习，或者粗略说同时练习效果更好，见效更快。
青少年初学书法要尽可能由易到繁难坚持少而精的原则，否则可能会失去学习的兴趣。青少年学书法主要是培养对书法的兴趣，如果一入手就让其望之生畏，或不知所云，可能会适得其反。
这个“易”的关键是要循序渐进，聚沙成塔式的学习，一般都是从点画开始学起，不过就单纯学习硬笔书法来说，建议以点画为主，结构为辅。如果天天临摹练习点画，难免会有些单调枯燥，反而会失去学习兴趣。结构学起，更容易产生成就感，培养兴趣。比如不妨选几个具有代表性的独体字，进行反复的描红和临摹练习。在结合基础技法的灌输，逐步由浅入深的进行学习。
实际上无论是从永字八法学起亦或从独体字的结构学起 ，关键在于指导老师的教授指导，要善于培养青少年对书法的学习兴趣。尽可能用生动形象的青少年比较熟悉容易理解的内容去引导他们去学学习和教授书法的基础知识。
无论从点画亦或结构学起，都要予以进行浅显易懂的理论指导和示范，包括描红同样需要不断的结合练习实践来灌输书法基础知识和培养兴趣。切忌拔苗助长。
笔画与结构的关系有两个层次，一个是结构是由笔画构成，二一个是同样的笔画可以塑造不同的结构。第一层意思好理解，那第二层意思是说笔画规范与否以及笔画在结构中的位置和比例的不同是会形成不同的结构形态的。所以说，一个字的书写，首先笔画要规范，其次摆放位置和相互比例也要到位，这样一个字才能好看。
可以说一个字是由规范的笔画遵循一定的结构规则来完成的，如此一来，笔画与结构的关系就是递进关系了，所以结论就是，不可偏重，统统地重要！
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