教儿童学变通思维：让孩子学会“拐个弯”解决问题

很多家长都有过这样的困扰：自家孩子做题总爱钻牛角尖，一道数学题卡半小时，换个思路就彻底懵圈；玩积木只会死板堆高塔，稍微让他改个形状，就皱着眉喊“我不会”；遇到一点小阻碍，不是哭闹就是放弃，从来不会多想一步。我朋友小林，最近就被这事愁得愁眉苦脸。

她拉着我大倒苦水，语气里满是无奈：“我家孩子明明不笨，就是脑子转不过弯，一道题硬磕半天，教他换个方法，他根本听不进去；玩积木也只会一种搭法，稍微变通一下就不行，我真担心他以后遇到难题，只会死钻牛角尖。”

我没有劝她“别着急”，也没有教她“多逼孩子刷题”，只是递给他一本《（漫画儿童）变通思维》，笑着说：“别急着逼孩子硬学，先教他学会‘拐个弯’思考。孩子的脑子活了，遇到问题自然就顺了，比刷多少题都管用。”

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小林半信半疑地接过书，本来只是想试试看，结果翻开书，带着孩子一起读“小猴子摘桃子”的漫画故事时，孩子居然咯咯笑出了声，指着书说：“妈妈，原来还可以爬树摘桃子，不一定非要搬梯子呀！”那一刻，小林突然觉得，或许这本书真的能帮到孩子。

这本《变通思维》最妙的地方，就是彻底打破了“思维训练枯燥乏味”的误区，没有晦涩的道理，没有难懂的术语，而是把抽象的“变通思维”，变成了孩子能看懂、能玩起来的“脑力游戏”。

它全程用孩子熟悉的生活小场景、生动有趣的漫画，一点点引导孩子明白：遇到问题，从来不止一种解法。比如搭积木，除了堆高高的塔，还能搭小桥、造房子、拼小动物；做数学题，除了硬算，还能画图辅助、举例子、反过来思考；整理书包，除了按大小摆，还能按科目分、按常用程度放。

小林的孩子跟着书里的例子，试着用“换个顺序”的办法整理书包，以前每天早上都要妈妈帮忙，不然就会乱糟糟，现在自己就能把书本、文具分得清清楚楚，还会主动说“这样找起来更方便”。

慢慢的，小林发现，孩子读完这本书，最大的变化就是“不轻易说‘我不会’了”。

以前拼拼图，只要少一块，就会把拼图扔一边，哭闹着说“拼不好，我不拼了”；现在遇到这种情况，他会皱着小眉头琢磨，要么找相似的块替代，要么编个小故事，把缺口说成“小动物的家门”，再也不会轻易放弃。

和小朋友一起玩的时候，被抢了玩具，他也不再只会哭鼻子、找妈妈告状，而是会主动提议：“我们交换玩好不好？你先玩我的小车，我玩你的恐龙，玩一会儿再换回来。”看着孩子越来越灵活，小林心里满是欣慰。

她渐渐明白，变通从来不是“耍小聪明”，而是帮孩子打开思路，让他学会在“卡住”的时候，多问自己一句“还有别的办法吗”，把“我不会”变成“我再想想”，把困难变成解决问题的乐趣。

最让小林触动的是，这本书从来没有把“变通”讲成“必须成功”的压力，也没有要求孩子“一定要做到最好”，而是传递出“试错也很好玩”的理念。比如书里的小主人公，尝试用不同方法给花浇水，有的浇多了把花淹了，有的浇少了花蔫了，最后慢慢摸索出“早晚各浇一次”最合适。

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其实我们做家长的，总希望孩子“聪明伶俐”，但很多时候都误解了“聪明”——聪明不只是算得快、记得牢，更重要的是遇到新情况、新难题时，能灵活应对，能学会“拐个弯”，找到解决问题的办法。

这本《（漫画儿童）变通思维》，就用孩子能听懂的语言、喜欢的漫画和生活场景，把“变通”的种子，悄悄种进孩子的日常里，让孩子在玩中学、在学中练，慢慢养成灵活思考的习惯。

就像小林说的：“以前总觉得思维是天生的，笨孩子就转不过弯，现在才懂，变通思维是可以玩出来、练出来的。”

如果你也在为孩子“钻牛角尖”“不会变通”而烦恼，希望孩子遇事能多想想、多试试，不再轻易放弃，不妨试试这本《（漫画儿童）变通思维》。

它不教孩子投机取巧，只给他们一把“多想一步”的钥匙，让孩子的小脑瓜越来越灵，遇到问题能从容应对，未来的路也能越走越宽。