不可移动革命文物4.2万处，如何创新育人模式

来源：滚动播报

（来源：上观新闻）

红色文化是我们党在艰辛而辉煌的奋斗历程中凝结的宝贵精神财富。红色文化融入思政课教学是赓续红色血脉的必然要求，也是新时代思政课建设内涵式发展的突出价值导向。当前数智技术蓬勃发展，溢出带动性“头雁”效应极强的人工智能正引领新一轮科技革命和产业变革，为红色文化融入思政课建设提供了强劲的技术支撑，正在创设新的思政课红色文化育人模式。

构建红色文化教学资源库

我国红色文化资源丰富，全国不可移动革命文物就达4.2万处，国有馆藏革命文物超过150万件/套。红色场馆与革命文物天然具有思政育人属性，但要经过加工、设计，融入思政课教学。

通过扫描、摄像、文本转化等数字技术，将红色场所、文物、史料、作品等红色文化转化为二进制数据，再经过计算机技术加工，可以构建起由语料库、多模态素材库与案例库组成的红色文化教学资源库。语料库收纳红色电子文本，既包括建党建军、新民主主义革命时期的珍贵史料、档案文件、红色文学作品等一手文献，也包括关于红色文物、场所等红色文化外延的文本呈现，以及对这些文本的体系化学理化阐释。语料库是红色文化融入思政课的内容地基，为教材、教辅编写提供了依据与素材。多模态素材库是对红色历史的鲜活再现与对红色文化的生动演绎，一条载有革命先烈原声的音频给学生带来的震撼是文字难以表达的，具有直指人心的能量。文字、图片、音频、视频等格式的红色素材是线上教学的常规资源，而具有权威性、稀缺性与新颖性的红色素材是打造精品思政课程的重要依托与点睛之笔。案例库是红色文化教学资源库的高级形态，是新时代党的创新理论的多维展现与伟大实践的理念提炼。红色文化教学资源库犹如粗壮的根系，将思政课牢牢扎在红色历史的土壤中汲取养分，使党的奋斗历程、伟大成就、光荣传统与优良作风获得“数字永生”。思政课建设内涵式发展应持续挖掘更多品质高、可塑性强、开发成本合理的红色文化数字资源。

丰富思政课教学工具箱

守正创新推动思政课建设内涵式发展必须善于运用人工智能技术。当前红色文化融入思政课教学实践遇到的一大难题是，学生对特定红色文化的历史背景与来龙去脉缺乏相关知识，教师在教学过程中需要花费大量精力讲解，以往思政课的“满堂灌”“宣讲式”教学方法也掩盖了红色文化的生命力与感召力，教学效果大打折扣。

以思政大模型嵌入网络教学平台，教学模式从“被动听讲”转变为“自主探索”，从“知识传授”进阶为“价值引导”。语料库是思政大模型“懂思政”的认知条件，也是“讲思政”的内容地基。当前，商用大模型研发遇到的瓶颈之一就是缺乏高质量语料库，而红色语料库蕴藏思政言语生成的基本规律，针对性地弥补了思政大模型的理解短板，保障了其“大百科”功能的运行。在思政教学的课前预习、课堂讲授、随堂练习、课后作业四个阶段，“大百科”能够将背景知识一网打尽，其专业性解释、条理化生成、个性化呈现的特点前所未有地激发了学生自主探索的兴趣。实际上，价值与事实是互相耦合的，“大百科”解答问题的同时也在润物无声地引导学生增强认同感。从教师角度看，“大百科”帮助教师从繁重的知识介绍任务中解放出来，更有精力思考如何锻炼学生运用马克思主义立场观点方法看待问题、解决问题，着力于引导学生传承红色基因，树立以伟大民族复兴为己任的远大志向。思政课教师乐教善教、潜心育人的信心底气就能更足。加快推动“人工智能+”赋能千行百业，也包括将红色文化、思政大模型与思政课三者真正结合起来，充分发挥红色文化的育人功能。

提升红色文化育人效果

构建起红色文化教学资源库与教学工具箱后，红色文化融入思政课教学实践面临的下一个难题是，如何让红色文化真正感染学生，激发学生将对革命先烈的崇敬景仰转化为对当下课业的勤学奋进乃至投身于社会主义现代化建设的精神动力。我们应当充分调动各方育人资源与力量，形成两支主力军融合、跨学科、多场域联动的协同创新红色文化育人格局，确保取得让党和人民满意的育人成效。

辅导员与思政课教师是高校思政育人的两支主力军，由于职能与工作模式上的不同，两支队伍的协同育人效果尚待进一步提升。集成思政大模型、网络课堂、线上教务、校园生活管理的智慧育人平台，将学生的课堂表现、学习进度等数据与学生的心理状态、校园活动等数据整合分析，全方位、多层次生成学生思政画像，供两支主力军参考互通，打破协同育人的信息障碍与壁垒。红色文化既涉及多门思政课程，也涉及哲学、法学、经济学、政治学等多个学科。思政大模型一方面能帮助学生在思政课程体系内部融会贯通，另一方面能启发学生从其他学科中触类旁通，从而实现跨课程与跨学科协同。鉴于在第一课堂内坐而论道对提升红色文化育人效果的局限，一方面可尝试与当地红色场馆合作并挖掘本校红色校史资源，依托当地红色地标设立校外育人实践基地，协同校内外红色文化资源打造“行走的思政课”；另一方面可以建设虚拟仿真实验室，打造全息式、沉浸式的红色文化育人新场域。两支主力军、跨学科与三大课堂各自内部的联动协同创新以及三者之间的联动协同创新，将为红色文化育人取得实效提供坚实保障。

（作者分别为上海大学马克思主义学院“智能时代的马克思主义研究中心”副主任、研究员；上海大学马克思主义研究院首席专家、教授）

原标题：《不可移动革命文物4.2万处，如何创新育人模式》

栏目主编：杨逸淇 文字编辑：于颖

来源：作者：李大山 叶海涛