关于新课标新教材的九本好书⑥ | “破解新课标新教材落地难题”主题分享

在教育改革的浪潮中，一线教师既是新课标落地的 “践行者”，也是学生核心素养培育的“设计师”。面对新课标带来的育人目标升级、教材内容迭代、家校协同新要求，您是否在探索更贴合时代需求的带班策略？如何让班级管理既遵循教育规律，又绽放个性光彩？怎样在教材创新使用中落实学科育人？这9本专为新课标新教材量身打造的书籍，聚焦核心素养培育、学科指引，结合一线案例，为您搭建从理念到实践的桥梁！

1.《新方案 新课标 新征程——义务教育课程方案和课程标准（2022年版）研读》

全书重点阐释了新方案新标准的时代特点和育人价值，“三有”培养目标和核心素养，课程综合性和实践性，课程内容结构化，学习中心教学方式，跨学科主题学习活动，素养导向的表现性评价，十四门课程标准研读等专题研读内容，以及大观念、大概念或大主题、大任务、大单元设计，项目化、主题式、任务型学习，学科实践，综合学习，做中学，用中学，创中学等课程与教学改革的新理念和新思路，为一线教育工作者和教育研究者提供专业学习上的参考、借鉴和支持。

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2.《跨学科课程如何设计：大单元、大概念和工程设计挑战》

新版义务教育各科课程标准（2022年颁布）明确要有不低于10%学时开展跨学科实践活动，工程学会被置于一个重要的位置。而一线教师普遍缺乏对工程学的理解，对于如何开展工程学教学存在诸多困惑，需要有理念和实践的引领。本书能满足一线教育工作者在开展跨学科教育时的需求。本书包含的能够直接指导教学实践的课例及模板，更受一线教师欢迎。

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3.《改什么？如何教？怎样考？——义务教育英语课程标准（2022年版）解析》

本书从改什么、如何教和怎样考三个角度对《义务教育英语课程标准（2022版）》的理念和要求进行深入解析。全书分为九章，内容涉及英语课程理念的改革、英语课程内容的改革、英语教学方法的改革、语言能力的培养、文化意识的培养、思维品质的培养、学习能力的培养、练习与检测的实施以及核心素养下的考试。全书强调实用性，体现新意，有助于一线教师和教研员开阔视野，更新教学理念，进而开展具有创新性的英语教学实践。

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4.《基于培育数学核心素养的行动：解题课例研析》

《基于培育数学核心素养的行动：解题课例研析》是配合普通高中新一轮课改出版发行的试题设计与解构图书，是《基于培育数学核心素养的行动：教学课例研析》的姐妹篇。《基于培育数学核心素养的行动：解题课例研析》是在高中数学课标修订组专家、教育部考试中心专家指导下，按照新课标、新教材与新高考的要求，由华东师大、贵州师大、全国高中数学名师工作室协作体共同完成的科研成果，可供全国各地高中数学教师和学生使用。

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5.《义务教育语文课程标准（2022年版）案例式解读》

本书依照《义务教育语文课程标准（2022年版）》（新课标）的框架结构，从课程性质与课程理念、核心素养与课程目标、课程内容、学业质量与评价改革、课程实施与教学建议、教师发展与课程保障等方面进行深刻解读，紧扣核心理念，提取关键范畴，梳理课程内容，关注实施策略，对教师学习新课标过程中可能出现的问题作出准确回答；本书借助名师的典型案例，在案例解析过程中，全面解读新课标的主要精神，深入阐明新课标的核心理念，为新课标学习呈现鲜活的实践样本，为新课标落地提供有效的范例支架。本书既能彰显理论解读的权威性、深刻性，又能突出实践操作的示范性、引领性，是教师学习新 课标的常备参考书。

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6.《义务教育新课程教学理念：实践案例（初中全学科）》

本书根据《义务教育课程标准（2022年版）》提出的学科核心素养、教学目标、教学任务、教学质量标准而编写。作者通过书中案例，为老师们提供新课程方案及各科课程标准理念下的教学设计与教学实施的参考。

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7.《义务教育数学课程标准（2022年版）案例式解读》

本书以《义务教育数学课程标准（2022年版）》中核心内容、关键问题为对象，包括“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”等四部分、41个案例，针对课标中相关问题的内容要求、学业要求和教学提示，以案例分析的形式进行解读，帮助读者更好地把握课标核心内容。

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8.《核心素养导向的多样作业设计（小学语文）》

本书以适应新形势下的“减负增效”为出发点，从前置式作业设计、合作式作业设计、探究式作业设计、分层式作业设计、选择式作业设计、体验式作业设计、开放式作业设计、自主式作业设计等八个方面进行了分析论述，为在摸索阶段的老师指明了前进的方向，给广大读者呈现了“双减”背景下作业设计的新思路。要在作业设计中提高基础作业的质量，就要根据学生特点或兴趣设计作业，培养学生开放性思维，设置开放的问题情境，不要追求唯一答案，要注重培养学生的综合思维能力并让学生产生新的思维体。

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9.《小学教师怎么用好数学课程标准》

本书是针对小学数学教师教学中普遍存在的痛点问题，从基本理念、核心素养、数学“四基”、数学“四能”、行为动词和问题驱动等六个维度，阐述树立教学观念、把握教学导向、分析教学内容、关联核心素养、拟定教学目标、设计教学过程等六个基本的教学问题，以此诠释在教学中教师如何用好数学课程标准的问题。

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本书单中的图书紧密贴合新课标改革方向与育人要求，以专业视角剖析教材编写逻辑，用创新案例示范育人路径，让教育教学既有课标高度，又具实践温度。无论是新课标核心素养的落地难题，还是新教材跨学科融合的设计困惑，抑或是差异化学情下的教学策略选择，都能从中找到破局思路。

校长派投稿邮箱：xzpxzzk@163.com

编辑｜智库君

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