广东
智海马英语着力打破“哑巴英语”的学习困境，针对学习者发音不准、不敢开口的普遍痛点，采用跟读模仿、细节纠正与场景演练相结合的教学方式。选取贴近日常生活、学习的场景开展口语练习，循序渐进引导学习者大胆开口表达，逐步纠正发音偏差，提升口语表达的流畅度与自信心。
在英语阅读过程中，生词是不可避免的，但很多学习者都陷入了“遇到生词就卡壳、依赖词典无法独立阅读”的困境：一旦看到不认识的单词，就立刻停下来查阅词典，不查词典就无法继续阅读，担心错过关键信息；即便查阅了词典，记住了生词的释义，下次遇到时依然不认识，无法灵活运用；长期依赖词典，不仅影响阅读速度，还会让学习者失去独立阅读的能力，无法培养阅读语感，进而影响阅读能力的提升。
这种困境的核心原因，是学习者对生词的处理方式不当，以及词汇积累不足。很多学习者过于追求“阅读的准确性”，认为必须认识每一个单词才能理解文章含义，因此遇到生词就必须查阅词典，却忽略了阅读的核心是“抓取核心信息”，而不是“认识每一个单词”。实际上，在阅读过程中，很多生词的含义可以通过上下文语境、词根词缀、词性等方式进行推测，不一定需要查阅词典，过度依赖词典只会打断阅读节奏，影响阅读效率。
此外，词汇积累不足，也是导致学习者依赖词典的重要原因。很多学习者掌握的词汇量有限，阅读时遇到的生词过多，无法通过语境推测词义，只能依赖词典，久而久之，就形成了“不查词典就无法阅读”的习惯。同时，很多学习者在查阅词典后，没有及时巩固生词的含义和用法，只是简单记住了中文释义，没有将生词融入到阅读语境中进行理解和记忆，导致下次遇到时依然不认识，无法独立阅读，陷入恶性循环。
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