为什么就算是本性善良的人，有时候也会做出坏事？

人们心里一直有个疑问：为什么就算是本性善良的人，有时候也会做出坏事？

大约五十五年前，心理学教授菲利普·G·津巴多（Philip G. Zimbardo）为了解开这个疑惑，专门设计并开展了一项实验。

这项实验就是著名的“斯坦福监狱实验”（Stanford Prison Experiment, SPE），它彻底改变了我们以往对“好人”的认知——我们从未想过，好人竟然也能做出那样的事。

斯坦福监狱实验详解

1971年，菲利普·津巴多的研究重点是：当人处于不同的权力地位（要么拥有高权力，要么身处低权力）时，行为会发生怎样的变化？为了找到答案，他设计了一项为期两周的实验，邀请普通大学生参与，让他们分别扮演两个截然不同的角色：狱警和囚犯。

津巴多和他的研究团队，在一栋教学楼里搭建了一个仿真度极高的模拟监狱，然后通过随机抽签的方式，将参与实验的学生分配到“狱警”和“囚犯”这两个角色中。值得注意的是，对于被分配到“囚犯”角色的学生，研究团队并没有让他们直接来实验室报到；而是联合当地警察局，以真实逮捕的方式将他们从公开场合带走，还按照对待真正罪犯的流程，为他们做了登记、入册。

而被分配到“狱警”角色的学生，也得到了一套足以以假乱真的装备：统一的制服、能遮挡眼神交流的反光墨镜，还有哨子和警棍。这些装备，也在无形中强化了他们的“狱警”身份认知。

之后，所有参与实验的学生都被安置在这个模拟监狱里——这里有狭小拥挤的牢房，门窗上装着冰冷的铁栏，墙壁光秃秃的，没有任何装饰，完全模拟了真实监狱的压抑环境。仅仅过了几天，“囚犯”们的状态就出现了明显变化：他们时而顺从，时而又忍不住反抗；而“狱警”们则开始主动对囚犯做出各种贬低、骚扰的行为，以此彰显自己的权力。

除了和同事一起设计实验方案，津巴多本人也亲自参与到模拟场景中，扮演“监狱长”的角色。实验进行过程中，他也渐渐沉浸在了自己的角色里，满脑子都在想如何安抚好囚犯和狱警，让这个“监狱”能正常运转，确保实验能顺利进行下去，甚至一度忽略了实验中出现的异常。

实验进行到第六天，一位刚从斯坦福大学毕业的心理学家克里斯蒂娜·马斯拉奇（Christina Maslach），来到模拟监狱采访参与实验的学生。当她看到监狱里的场景——狱警的嚣张、囚犯的压抑，还有双方之间的对立时，感到极度震惊。她当场就向津巴多提出了质疑，指出实验中存在严重的伦理违规问题，已经伤害到了参与实验的学生。

正是马斯拉奇的这次质疑，让津巴多彻底从“监狱长”的角色中清醒了过来。他意识到实验已经偏离了初衷，甚至对参与者造成了伤害，于是和研究团队一起，决定提前终止这项原本计划持续两周的实验。

我们都可能陷入“路西法效应”

在那之后的很长一段时间里，津巴多都在潜心研究这项监狱实验的结果，试图弄明白实验背后的深层逻辑——为什么原本善良的大学生，仅仅因为扮演不同的角色，就会做出截然不同的行为？

2007年，也就是斯坦福监狱实验结束三十多年后，津巴多出版了一本书，书名是《路西法效应：好人是如何变成恶魔的》（The Lucifer Effect: Understanding How Good People Turn Evil）。在这本书里，他不仅详细复盘了斯坦福监狱实验的全过程，还结合了其他心理学研究，深入分析了环境和社会角色，到底是如何影响一个人的行为的。

也是在这本书中，津巴多提出了“路西法效应”（Lucifer effect）这一概念。简单来说，它指的就是：原本本性善良、品行端正的普通人，在特定的环境影响和情境刺激下，也会逐渐变得邪恶。这个概念的名字，来源于《圣经》中的天使路西法——他原本是上帝最宠爱的天使，却因为堕落，最终变成了撒旦（恶魔的化身），恰好对应了“好人变恶”的过程。

虽然斯坦福监狱实验自诞生以来，就一直充满争议——有人质疑实验设计不够严谨，也有人质疑它对参与者造成了心理伤害，但不可否认的是，这项实验让我们对“情境与个人行为的关系”，有了非常重要的认知突破。

很多人认为，这项实验带给我们最核心的启示是：情境和社会角色，对个人行为有着巨大的影响力。它用真实的实验过程告诉我们（包括参与实验的学生）：就算是那些平时性格温和、从来没有想过要伤害别人的人，当他们被赋予某种权力、得到明确指令，并且身处鼓励这类行为的环境中时，也会做出残忍、冷酷的举动。

与此同时，这项实验也打破了一个我们固有的认知：很多人都觉得，只有本性邪恶、心怀恶意的人，才会犯下残忍的暴行。其实早在这之前，哲学家汉娜·阿伦特（Hannah Arendt）就提出了“平庸之恶”（banality of evil）的概念——作恶的人，未必都是十恶不赦的坏人；而斯坦福监狱实验，进一步印证了这一点：作恶，从来都不是少数“坏人”的专属，普通人在特定情境下，也可能沦为作恶者。

除此之外，这项研究还让我们看清了两个重要的心理过程：“去个性化”和“习得性无助”。所谓“去个性化”，就是当一个人融入群体后，会过度认同群体的规则和行为，以至于失去自己的独立判断，做出一些如果是独自一人时，绝对不会做的事；而“习得性无助”，则是指当一个人反复经历失败、无法改变现状后，会慢慢接受“自己无能为力”的现实，放弃反抗，变得被动、麻木。这两种心理过程，在当时的模拟监狱里，体现得淋漓尽致。

从这项著名的实验中，我们还能总结出很多其他的启示，但最让人震撼、也最受热议的结论，始终是：就算是好人，也会做出可怕的坏事。

我们都需要仔细审视自己所创造的系统与情境

很多人在听说、读到斯坦福监狱实验的故事后，都会有两种感受：一方面，对实验得出的结论感到震惊和沮丧——原来人性如此脆弱，好人也可能变恶；另一方面，也对实验本身的设计感到不安，担心它对参与实验的学生造成了长期的心理伤害。

但我们更应该记住一句话：有时候，解决问题的第一步，就是坦然承认问题的存在。

斯坦福监狱实验最有价值的地方，就是它让我们看清了一个真相：就算是那些一直努力过好生活、坚守道德底线、客观上在做正确事情的人，在不良环境的驱使和诱导下，也可能偏离正轨，做出坏事。

这一点，也提醒着我们：要学会认真审视我们身边的各种系统和机构——无论是学校、公司，还是整个社会。我们每个人都不是孤立地生活在这个世界上，都会受到身边人的影响：朋友的行为、社会的风气，还有那些掌握着机构权力的人，他们的引导和要求，都会在无形中改变我们的行为和选择。

我们并不是注定要被“路西法效应”左右，也不必沦为它的牺牲品。既然当身边的人都在作恶时，我们可能会被怂恿、被影响，做出不好的事；那么反过来，当我们身处一个鼓励善良、倡导正义的环境中，有人引导我们、鼓励我们行善时，我们也能做出充满同情心、甚至彰显英雄气概的举动。

我们更不必轻易接受“自己很无助、什么也做不了”的想法。我们有能力察觉到，身边的系统和环境，什么时候在助长我们的不良行为；同时，我们也能从自己做起，尽最大的努力，用自己的行为为身边的人树立一个好榜样，慢慢影响身边的环境。