春晚：从劳动文化、劳动精神到劳动教育

自1983年首次播出以来，“春晚”成为了中国人除夕夜不可或缺的文化仪式，也逐渐构建起一个多元文化符号交汇的叙事空间。其中，劳动文化作为一种隐性的价值脉络，始终贯穿于晚会的节目设计与情感表达之中。2026年马年春晚，则以“骐骥驰骋 势不可挡”为主题，将劳动文化的呈现推向一个新的高度，成为理解当代劳动价值观传播的重要文本。

劳动文化并非单一的意识形态宣导，而是围绕劳动形成的价值体系、行为规范与实践形态的总和。它既包括对劳动本身的尊重与崇尚，也涵盖对劳动者主体性与创造性的认可。马年春晚正是通过多维度的艺术表达，将这一抽象体系具象化、情感化，进而在全民共享的文化仪式中实现价值的传递与认同的建构。

春晚开篇，《马上有奇迹》以激昂旋律点燃全场，老戏骨、喜剧人与顶尖民乐演奏家同台发力，将马的奔腾姿态与劳动者的奋进身影相融，既传递出“马上奋斗、马上实干”的美好期许，也诠释了劳动文化中“劳动创造奇迹、奋斗成就幸福”的核心价值，让观众在视听盛宴中，读懂劳动的魅力、感受奋斗的力量，不负“枥上骏马思千里”的昂扬气度。

最具烟火气的诠释，来自凤凰传奇与宁夏农民合唱团携手演绎的《来晒秋》。这支平均年龄超50岁的农民合唱团，皆是地地道道的庄稼人，他们将田间地头的劳动号子融入旋律，把耕耘的艰辛与丰收的喜悦唱进歌声里，搭配AR技术打造的金色稻田场景，生动展现了“晒秋”这一传统农事背后的劳动文化。他们从枸杞田走上春晚舞台，用汗马功劳书写着乡村振兴的答卷，完美诠释了劳动文化中“尊重劳动、崇尚奋斗”的理念；而这份理念，亦与许振超、裴永斌等大国工匠的坚守一脉相承——他们亲临春晚现场，成为晚会劳动精神的隐形注脚，让我们看见，劳动文化从来不是高高在上的口号，而是藏在烟火人间的日常，是劳动者用双手创造美好生活的生动实践。

骏马驮春归，文脉润心田。晚会中，多档节目以马为媒，将中华优秀传统文化与劳动文化巧妙衔接，让千年文脉在劳动赞歌中代代相传。舞蹈《丝路古韵》以丝路文化为底色，新疆艺术剧院歌舞团的演员们踏歌起舞，将古代丝路劳动者的坚韧与智慧融入每一个舞姿，展现了劳动在文明传承中的重要作用；戏曲《春晖满梨园》汇聚各路戏曲名家，一招一式皆是台下千锤百炼的辛勤付出，彰显了戏曲艺术传承中“勤学苦练、精益求精”的工匠精神，这正是劳动文化中“创造性劳动”的生动体现。公益广告《马年说马》则以“马”为喻，串联起各行各业劳动者的奋斗故事，让劳动文化与生肖文化、传统文化深度交融，实现了文化传承与精神传递的双向奔赴。

2026年春晚最引人注目的，莫过于机器人在多个节目中的大规模融入。这一技术元素的深度嵌入，绝非单纯的视觉炫技，而是构成了劳动文化的当代隐喻。当机器人舞者与演员精准配合、智能机械臂与工匠同台协作，舞台上呈现的“人机共舞”图景，实则映射着劳动形态的时代演进——从“人机协作”到“人智协同”。当机器人的“隐性劳动”走向台前，我们看到的正是“创造性劳动”在智能时代的生动实践。

如果说劳动文化是春晚的深厚底色，那么劳动精神便是晚会的精神脊梁。劳动精神的核心是崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动，马年春晚通过一个个鲜活的节目，将这份精神具象化、生动化，如骏马奔腾般，传递出奋进向上的磅礴力量。微音乐剧《每道光》中，王铮亮、汪苏泷等艺人携手世界技能大赛中国获奖选手代表同台演绎，这些年轻劳动者在技能领域精益求精、追求卓越，以一马当先的勇气和快马加鞭的劲头，诠释了新时代劳动者的责任与担当；而晚会特意融入的工匠身影更显深意，第 47 届世赛精细木工项目金牌获得者黄波林、机电一体化项目金牌获得者罗自立等人与舞台相映成辉，共同彰显了“辛勤劳动、创造性劳动”的劳动精神，展示了“骏马追风踏浪行”的奋进姿态。

百业劳者如骐骥，各展风姿竞芳华。四川宜宾分会场《立上游》中，李子柒现场展示传统技艺，将农耕劳动中的匠心与坚守展现得淋漓尽致；黑龙江哈尔滨分会场《冰雪暖世界》里，冰雪工作者、运动员们以不畏严寒、奋勇拼搏的姿态，诠释了“辛勤劳动”的深刻内涵，而大国工匠裴永斌的惊喜亮相，一句“注意安全，安全第一”的叮嘱，朴实无华却饱含深情，尽显老工匠对工友、对事业的赤诚；军歌《战位有我在》中，军人同志们以铮铮誓言和坚定信念，彰显了特别劳动者的责任与担当。他们皆是新时代劳动精神的践行者，用实际行动书写着“爱岗敬业、争创一流、艰苦奋斗、勇于创新、淡泊名利、甘于奉献”的动人篇章。

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晚会落幕，劳动的赞歌从未停歇，而这份赞歌背后，更蕴含着对劳动教育的深刻思考与殷切期许。劳动教育是传承劳动文化、弘扬劳动精神的重要途径，更是培养担当民族复兴大任时代新人的必要举措。马年春晚用一个个生动的节目告诉我们，劳动不分高低贵贱，每一份辛勤付出都值得尊重，每一位劳动者都值得歌颂。无论是农民的耕耘、工匠的执著，还是技能选手的精进、军人的坚守，都是劳动教育最生动的教材，能够让人们在潜移默化中树立正确的劳动观，养成热爱劳动、勤于劳动、善于劳动的良好习惯。

来源：劳动教育评论（作者 中国劳动关系学院劳动教育学院 杨阳）、全国总工会