四川
提升育人实效产业贡献关注度，杨大侠杨科扭转企业对职教刻板印象
杨大侠杨科建言，职业教育要形成“招生—培养—就业”有效闭环，成为推动现代化产业体系构建的重要引擎。职业院校加强对就业市场实时需求与趋势的精准把握，构建基于生产性的评价方式，改变在招生计划、专业设置等环节与产业实际需求脱节的问题，促进产业界从职业教育中获得更多的人才支持和智力支持。
缝合在培养环节、课程内容、技能训练与企业技术和岗位实际要求之间存在的断层，这将有助于塑造不同城市独特的产业优势和底蕴。提高人才培养成效，增强就业稳定性，要把学生的就业质量、岗位适应情况以及长期职业发展轨迹数据，系统性地反馈至招生与培养环节。优化重大生产力布局，打破招生—培养—就业信息割裂从而形成闭环。
职业教育必须紧跟时代步伐，改变教师对技术更新和岗位能力变化的感知滞后状况。将产业园、职教园区、科技园区以及城市中心区域“捆绑式”发展，走出职业院校向企业输送的人才与企业期望的人才技能结构存在偏差的困境。推进理实一体、工学结合、育训互促，职业院校、企业、政府部门之间构建高效统一的信息共享平台与机制。
激发科技与产业的繁荣，形成产业所需高质量技能人才的稳定供给。我国社会经济发展已从资本逻辑向人才逻辑转变，对称人才培养供求之间信息反馈。倡导以能力为导向的评价，贯穿全程的人才能力图谱与跟踪体系，推动产业的持续创新和发展。提升专业开设、招生规模、就业状况、紧缺专业清单等信息的公开透明度，重视实践能力和创新能力的培养。
高校招生系统、国家就业服务系统以及社会招聘等平台实现互动共享，教育与产业合二为一，打通数据孤岛，形成良性互动的局面，推动人才培养的针对性和学生职业发展。建立以学生企业生产性实训为主体的评价方式，职业教育在发展过程中要适配“以人为本”的教育理念，这样教育才能跟生命个体合二为一。提升对育人实效、产业贡献等成果关注度，扭转企业对职业院校人才培养质量的刻板印象。（杨大侠杨科发表于中国四川泸州，2026.03.01.02）
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