记者 巩悦悦 实习生 董正涵 策划编辑
编者按:山东省教育厅教师工作处携手齐鲁晚报·齐鲁壹点,面向山东省大中小学(幼儿园)教师,发起 “照亮我的那本书”主题征集活动,旨在通过真实动人的阅读故事,展现书籍在教育中的深远力量,传递阅读带来的成长与蜕变。(征稿及教育线索提供邮箱:qlwbyddx@126.com。)
文|菏泽市曹县大集镇付海小学教师 徐冬冬
“想要学生成为站直了的人,教师就不能跪着教书”。吴非先生的《不跪着教书》一书没有深奥、晦涩难懂的教育理论,没有华丽的词藻,有的只是简易实在的教育感受、教学反思和教育随想,但篇篇观点鲜明新颖,振聋发聩,分析问题一针见血,读后受益匪浅。
做热爱读书的教师
教师读书是关系教育成败的大事。教师不读书,就没有教育理想,就没有教育信念,就没有教育思考,就没有教育智慧,就没有教育活力,就没有教育创新。一个真正的教师,一定是读书爱好者,喜欢读书应该是教师最美丽的人生习惯,是教师最发自内心的精神需要,更是教育最靓丽的一道风景。
“只要肯读书,什么都好办”。教师必须树立终身学习的理念,读书是提高教师素养最重要的途径。“教师只要肯读书,教学未必是难事”,教师要敬重阅读,热爱读书的老师一定能够引领学生爱读书,在课堂上也能够发出自己的“声音”,能够给学生提供源源不断鲜活的信息与激发灵动的思想,让课堂充满书卷气、人文气。
“读书如播种”,只有多读书,老师才能有尊严地站在课堂上,也能富有底气地挺立于课堂,真善美的种子也会永远扎根学生心灵深处。
做有独立思考精神和有思想的老师
“如果教师没有独立思考精神,他的学生就很难有独立思考的意识”。一个跪着教书的教师,不仅自己形同枯木,还会抹杀学生的思想火花。真正的教师必须要有独立思考的精神,并以此为灯,照耀着孩子们前进的道路,或许不一定耀眼,但是我们必须一直坚持着。
在教学中,教师必须是一位有个人见地与独立思想的引导者,要让课堂成为思想碰撞与智慧生成的激情殿堂,让“一片云推动另一片云,一棵树摇撼另一棵树,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”然而,现在的一些课堂上我们仍然可以看到老师一人主宰、照本宣科、按下载的课件生硬灌输的局面,缺乏探究与创新,教师没有站在独立思考者的层面与学生、文本做深入交流。
教师是堂堂正正的站着的人,如果文本解读依赖于教参,而千篇一律,使课堂教学成了纯技术层面的操作与操练,那么,教学艺术即使是多么的高深莫测,多么的出神入化,也同样掩饰不了其骨子里的苍白与僵化。
做有个人教学风格的教师
“风格即人。”教学风格的形成是一位教师教学成熟的标志。每一位教师都应具有自己个性化的教学风格,有鲜明的个人教学风格的老师总能给学生留下深刻的印象。这种风格就是自己个性化教学特色的显现,是能够让学生喜欢这门学科的一个重要因素。然而,在我们的实际教学中,能够有意识地追求个人教学风格的老师太少,没有教学风格的老师还是屡见不鲜。教师要形成自己的教学风格,以此去影响、感染学生热爱这门学科,热爱“这一位”教师。
一辈子没有自己教学风格的教师那真是可悲的。呼唤教学风格,我们就是要呼唤有教学个性的教师,呼唤有创新精神的教师,呼唤有自己教学思想的教师。
教师不跪着教书,不仅体现在学识与教学水平上,而且言行举止也应成为学生的榜样,即真正为人师表。为了个人的尊严,教师要与家长理智地保持距离,不接受家长的任何馈赠。这样做不仅保证了教育教学的公平、公正,也能维护教师的自尊,净化社会风气,真正做到廉洁从教。
教师是人类灵魂的工程师,在一些人极度功利化的今天,要保持高尚的灵魂必须依靠我们自己坚强不屈地捍卫。拒绝任何家长的馈赠或送礼,我们教师就能挺直腰杆做人,做一个“大写”的人,做一个不跪着教书的人,做一个以自己高尚的人格魅力去影响学生的教师。当我们平时对学生说“不仅要学会学习,更要学会做人”时是理直气壮的,也是铁骨铮铮的。
教师只有活到老学到老,才能一辈子“站直了”教书;只有我们的生活充实了,精神丰满了,心灵净化了,生命才会有价值,人生才能有意义。作为教师的我们要利用一切可以利用的时间和精力不断地学习,时刻反思自己的教育方式,关注学生的全面发展,努力培养出有思想、有能力的优秀人才。我不愿跪着教书,祈愿每个学生都能成为站直了的人!
站着教书,春暖花开。
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