办好公益托管班，让假期成为孩子的“第二课堂” | 荔枝时评

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寒假来临，“谁看孩子”再度成为不少家庭的心头难题。据《法治日报》报道，全国多地开展了寒假公益托管班。其中，江苏省在每年开设2000余个暑假公益托管服务班点的基础上，全省再次集中推出寒假“公益托管服务”。在服务对象相对集中、设施相对完备的场所开设班点，科学制定课程体系，招募志愿者参与托管服务，让孩子们在寒假中精神有引导、学业有辅导、生活有陪伴、成长有守护。目前，省内10多个市已经陆续开展寒假公益托管服务。

假期托管的需求，早已是社会的普遍痛点。双职工家庭无暇照料、老人隔代看护力不从心、校外托管机构费用高昂且良莠不齐……不少家庭陷入“上班与带娃两难全”的困境。而公益托管班打破了身份与地域的限制，面向适龄儿童免费开放优质课程与看护服务，让孩子们能在家门口享受贴心的托管服务。此外，公益托管并非简单的“看管式带娃”，而是融入了书法、合唱、科创、劳动教育等丰富内容，让孩子在陪伴中学习、在体验中成长，既避免了孩子沉迷电子产品，又填补了假期素质教育的空白，让假期真正成为孩子成长的“第二课堂”。

免费或低收费的公益托管服务成为破解假期看护难的民生良方，这份看似简单的“带娃服务”，不仅为家长卸下了假期看护的重担，更是回应民生需求、补齐公共服务短板的重要实践。但是，我们也必须清醒地认识到，当前的寒假公益托管班仍处于“补位”阶段，仅靠公益力量，难以完全解决家庭的看护难题。从现实情况来看，不少地区的公益托管班存在覆盖面不足、资源分配不均等问题：有的社区托管班仅能容纳十几个孩子，有的托管服务仅持续短短数天，难以覆盖整个假期；部分地区的公益托管完全依赖财政投入与志愿者参与，资金短缺、师资不足导致服务质量参差不齐，可持续性面临挑战。

公益的初心是普惠，但单一的公益模式难以应对庞大且多元的托管需求，若仅靠政府“单打独斗”，难以让托管服务实现提质扩面。破解假期托管难题，关键在于跳出“纯公益”的单一思维，构建“政府主导、社会协同、多方参与”的可持续发展模式，让托管服务既有公益温度，又有发展韧性。

首先，要完善经费保障机制，坚守公益普惠的核心原则。既不能让托管服务成为家庭的新负担，也不能让政府独自承担所有成本，“财政补贴+服务性收费”的结合方式或许值得推广：参照课后服务政策建立稳定的财政投入机制，让财政资金成为托管服务的“压舱石”；收取少量成本性费用，既弥补运营开支，又对家庭困难学生实行费用减免，确保普惠性不打折扣。这种方式让公益托管不再是“一次性的民生福利”，而是有资金保障的常态化公共服务。

其次，要激活社会力量的参与热情，形成“谁受益、谁投入”的良性循环。假期托管并非政府的“独角戏”，企业、园区、社区都是重要的参与主体，也都是托管服务的受益者——企业兴办职工子女托管班，能让职工安心工作，提升企业凝聚力；社区打造嵌入式托管点，能丰富社区公共服务，提升基层治理效能；园区整合资源开设托管班，能吸引人才、优化营商环境。政府要做好“牵线人”与“保障者”，通过税收减免、专项补贴、场地支持等政策激励，鼓励有条件的企事业单位利用闲置场地开设托管班，支持社区依托新时代文明实践站、儿童之家等打造托管点，让托管服务从“政府提供转变为“社会共建”。

此外，还要整合社会资源，让托管服务的师资队伍更多元。比如，可以依托高校、社区招募返乡大学生、师范生、退休教师作为志愿者，为其提供实习证明、适当补贴，既缓解师资短缺问题，又为青年提供实践平台。还可以引入专业的社会组织与第三方机构，负责课程设计与教学实施，让托管服务的专业性与趣味性兼具，真正实现“托得住、管得好、教得优”。

寒假公益托管班，看似“带娃”小事，实则是关乎民生福祉、教育公平、社会治理的大事。它不仅解决了家长的“烦心事”，更彰显了社会的温度。要想让这份温情持续传递，需要我们以制度为保障，以多方参与为支撑，让假期托管真正成为纳入基本公共服务清单的普惠性服务。唯有如此，才能让更多家庭卸下看护负担，让更多孩子在假期收获成长与快乐，让民生幸福的底色更加鲜明。完