江西一男孩照顾智力障碍同学6年，谁知毕业时男孩一句话感动全网

2016年秋天，江西铜鼓县第三小学开学了，一年级教室里，7岁的吴亚军被安排坐到11岁李奇健旁边，李奇健有唐氏综合征，走路走得慢，说话也不清楚，老师只轻轻说了一句，多照顾他一点。

吴亚军没多问，第二天提前半小时到学校，在校门口等着李奇健，李奇健的养父母年纪大了，送他上学要走很远的路，吴亚军牵着他走进教室，课间帮他找厕所，午休时一勺一勺喂他吃饭，有时李奇健突然跑开，吴亚军就满校园找他，找到以后也不生气，只是拍拍他的肩膀，拉他回座位。

李奇健从出生起就被放在福利院门口，后来被七十岁的李大爷夫妇收养，他视力不好，理解不了复杂的话，之前有五所学校都不肯收他，铜鼓三小愿意接收他，但没安排特殊教育的老师，也没有专门的课程，整个六年里，学校没有给他任何辅助工具，连无障碍坡道都没建。

吴亚军出身普通家庭，父母是工人，没学过教育理论，他们待人温和，吃饭时会让邻居孩子一起坐，下雨天会留陌生人躲雨，吴亚军没被要求做好事，他只是觉得，别人在这里，他就得照顾对方，有一次李奇健被几个高年级学生围住嘲笑，吴亚军直接走过去挡在前面，一句话也没说，就那么站着。

六年间，班主任吴老师从不布置任务，也不表扬学生或记录情况，只在李奇健发烧时帮忙联系家长，其余时间基本不参与班级事务。这种看似无为的做法，反而让吴老师的教育方式更显真实，他的行为并非为了完成作业或获取荣誉。

2022年夏天，李奇健在毕业前失踪了，监控拍到吴亚军走进图书室，但没人注意，吴亚军想起他怕吵，喜欢躲角落，就自己去旧书架后面翻找，发现李奇健蜷在一堆杂志后边，手里还握着半块饼干，吴亚军蹲下来，拿出纸巾擦了擦他脸上的汗，说走吧，我们回班去。

后来有人问吴亚军为什么能坚持这么久，他说自己吃饭慢，就陪着那个孩子慢慢吃，就像小时候他爸爸陪他写作业一样，这话听着简单，但全国特殊儿童能正常上学的还不到35%，很多学校靠专业老师帮忙，可这里只有一个孩子，吴亚军花了六年时间，默默做着别人觉得该由制度来解决的事。

2023年新修订的《未成年人保护法》提到了同伴支持这件事，可这个孩子早在2016年就开始做这些了，技术越来越先进，校园里装满了摄像头，但真正发现李奇健不见了的，是他同桌记得他习惯躲藏的地方，算法可以教人发音，却没办法教一个人蹲下来，看着他把饭粒一颗颗咽下去。