重磅官宣！安徽中小学生今年新增两大假期，全国第三！

2月5日上午，安徽省十四届人大四次会议一开幕，政府工作报告里的一句话直接让家长群炸了锅——“设置中小学春秋假，落实带薪错峰休假制度”。这可不是随口一提的试点，是今年要落地的重点工作！安徽也正式成为继浙江、四川之后，全国第三个在全省范围推行春秋假的省份，这波操作让不少家长又期待又焦虑：这假到底怎么放？没人带娃怎么办？会不会耽误学习？

今天就用最实在的大白话，把这事从头到尾说清楚，没有空话套话，全是家长最关心的干货，看完你就知道这俩新增假期到底是福利还是“甜蜜的负担”。

一、不是跟风！安徽这波“放假新政”早有铺垫

可能有人会问，怎么突然就推春秋假了？其实这事儿既不是安徽突发奇想，也不是跟风凑热闹，而是国家政策引导、民生需求倒逼、地方发展需要的“三方合力”，每一步都有迹可循。

先看国家层面的“信号”。早在2025年3月，中央办公厅和国务院办公厅就印发了《提振消费专项行动方案》，里面明确提出“鼓励有条件的地方结合实际探索设置中小学春秋假”。到了9月，商务部等九个部门又跟进发文，不光鼓励设假，还点明了目的——让家长能错峰带娃出游，带动旅游、文化这些服务消费。这相当于给各地吃了颗“定心丸”：设置春秋假是符合国家政策方向的，而且能拉动经济，一举两得。

再看其他省份的“前车之鉴”。浙江是全国第一个吃螃蟹的，2025年10月全省11个地级市全部出台方案，600多万中小学生率先享受到春秋假福利，杭州、宁波这些城市还积累了不少托管、研学的好经验。四川紧随其后，2025年11月就印发全省统一通知，明确春秋假各3天，还能跟周末、法定节假日连休，比如春假衔接清明，秋假对接国庆，灵活性特别高。江苏也在2026年2月的政府工作报告里明确要“统筹中小学春秋假和职工带薪错峰休假”，安徽算是踩着节奏跟上，成为全国第三梯队的领头羊。

而安徽本地的需求早就摆上台面了。省人大代表、合肥第三十五中学的李长娟老师，今年两会直接提交了《关于在安徽省中小学开展春秋假的建议》。她提到一个很现实的问题：现在中小学生一学期要学四五个月，天天刷题背书，户外活动时间少得可怜，很多孩子后半学期就容易疲劳厌学；而且寒暑假旅游全是人挤人，花钱遭罪体验差，春秋季天气正好，却因为孩子要上学没法出行。另外，安徽的文旅资源这么丰富，黄山、宏村、三河古镇、新安江山水画廊，春秋季的景色比寒暑假还美，放春秋假既能让孩子放松，还能带动家乡旅游，简直是双赢。

所以这次安徽把春秋假写进政府工作报告，不是“拍脑袋”决定，而是顺势而为的民生工程，既回应了国家政策，又解决了家长和孩子的实际需求，背后藏着的是教育理念的转变和对消费的拉动，意义远不止多放几天假那么简单。

二、划重点！家长最关心的6个问题，一次说透

政策定了，大家最关心的肯定是“实操层面”的事：假怎么放？放几天？会不会耽误学习？没人带娃怎么办？这些问题不搞清楚，心里始终不踏实。结合安徽的政策方向和浙江、四川的已落地经验，这6个核心问题给大家掰碎了讲：

1. 春秋假具体什么时候放？能放几天？

从已推行省份的情况来看，春秋假的时间点都选在气候最好、不耽误教学的时段，安徽大概率会参考这个逻辑。根据李长娟代表的建议，春假应该安排在4月中下旬到5月初，这时候江淮地区不冷不热，油菜花、桃花都开了，不管是踏青还是研学都合适；秋假则会放在10月底到11月中旬，那时候黄山的枫叶红了，皖北的稻田也丰收了，孩子能亲眼看到“春种秋收”的实景，比课本上生动多了。

时长方面，四川、浙江都是春秋假各3天，安徽估计也会采用这个标准。重点是这3天能“拼假”——比如春假放在周三到周五，加上前后周末，就能凑出5天小长假；如果跟清明、五一、国庆这些法定节假日连休，最长甚至能拼出9天假期（参考浙江宁波的做法）。不过要明确一点：全年假期总天数不会增加，就是把寒暑假的时间匀一点到春秋季，比如寒假缩短1-2天，暑假缩短1-2天，总课时不变，不用担心假期多了教学任务完不成。

另外，安徽大概率不会“一刀切”。李长娟代表建议，各地教育部门可以结合当地气候、教学进度灵活调整放假时间，比如农村地区可以避开农忙时段，让家里有农活的孩子能帮衬着；初三、高三的毕业年级也可能有弹性安排，比如只放秋假不放春假，或者缩短假期时长，避免影响中考高考复习，这点跟四川的政策一致（四川明确不含初中、高中毕业年级）。

2. 会不会耽误学习？课时和作业怎么安排？

这是家长最担心的问题，没有之一。很多人怕“放假=成绩下降”，其实完全不用慌，因为春秋假的核心是“假期重组”，不是“额外放假”。

首先，课时有保障。国家和安徽都明确了“全年教学时间总量不变”，也就是说，该上的课一节都不会少，只是把寒暑假的部分时间挪到了春秋季。比如原来暑假放8周，以后可能放7周半，挤出3天春假和3天秋假，课程会提前做好调整，不会出现“赶进度”的情况。浙江嘉兴实验小学校长就说，他们提前把课程拆解到每个月，假期前后的教学衔接得很顺畅，学生成绩不仅没下降，后半学期的学习效率反而提高了，因为中间有了缓冲休息的时间。

其次，作业会“减量提质”。很多家长怕假期变成“作业地狱”，其实各地都在规避这个问题。广东佛山、湖北恩施州明确规定，春秋假期间严禁布置书面作业；浙江杭州的学校更灵活，不布置刷题作业，而是让孩子做“实践作业”——比如去博物馆写一篇历史探究报告，去郊外观察植物并记录生长过程，这些作业会纳入综合素质评价，孩子玩得开心还能学到东西。安徽既然推行素质教育，大概率会借鉴这种模式，避免“假期变学期”，让孩子真正能放松。

3. 双职工家庭没人带娃，怎么办？

这是最棘手的问题，很多家长看到政策的第一反应就是：“孩子放假，我们上班，谁来管？” 这个问题不是安徽独有的，浙江、四川早就遇到过，而且已经摸索出了不少实用的解决办法，安徽大概率会“拿来即用”并优化。

第一个办法：学校提供公益托管。浙江杭州在2025年秋假期间，十个城区开了138个托管点，1.2万名中小学生报名参加，托管班不讲课，而是组织阅读、手工、体育、科技小实验等活动，还请了博物馆的讲解员、大学生志愿者来上课，家长只需要交少量伙食费（有的甚至免费），孩子安全有保障，还能学到技能。李长娟代表也建议，安徽的中小学要建立假期托管服务机制，针对双职工家庭、留守儿童提供自愿参与的公益托管，让家长放心上班。

第二个办法：社区联动发力。四川自贡、宜宾的社区会在春秋假期间开设“假期学堂”，利用社区服务中心、文化站的场地，组织退休教师、返乡大学生当志愿者，带孩子做游戏、学知识、开展志愿服务，解决家长的燃眉之急。安徽的社区服务本来就比较完善，大概率会跟进这种模式，尤其是针对农村地区的留守儿童，避免他们假期“没人管、没人问”。

第三个办法：推动家长错峰休假。这是最根本的解决办法。安徽的政府工作报告里明确提到“落实带薪错峰休假制度”，就是要让家长能弹性休假，跟孩子的春秋假同步。浙江已经在尝试了，鼓励企业给有孩子的职工提供“亲子假期”，允许调休或请假陪孩子；广东佛山更是直接要求用人单位配合落实带薪年休假，让家长有时间陪孩子出游或参与实践活动。虽然这需要一个过程，但至少政策已经考虑到了“时间错配”的问题，后续大概率会有配套措施激励企业配合。

4. 农村孩子能享受到吗？会不会有资源差距？

城里孩子有博物馆、科技馆、研学基地，农村孩子放假了会不会只能“放羊”？这是很多人担心的“教育公平”问题。其实不用担心，农村的资源一点都不比城里少，只是需要好好利用。

李长娟代表建议，安徽要因地制宜设计假期活动，农村地区可以组织孩子开展农耕体验、民俗调查、自然探索等活动。比如皖北农村可以让孩子跟着农民伯伯学种庄稼、收割粮食，了解“一粥一饭来之不易”；皖南山区可以组织孩子爬山、认植物、学采茶，感受茶文化；大别山区可以开展红色研学，让孩子了解革命历史。

浙江绍兴已经这么做了，南部山区的稽东镇中心小学，留守儿童占比不低，秋假期间学校联合大学生志愿者，带孩子们做手工、玩AI机器人、探索山野里的植物，还组织职业体验活动，让农村孩子也能接触到新鲜事物。安徽后续可能会让城乡学校结对共建，城里的优质资源下沉到农村，再加上乡镇文化站、村小校舍的利用，农村孩子的春秋假只会更有特色，不会比城里孩子差。

5. 托管和研学要花钱吗？会不会增加家庭负担？

这也是家长关心的实际问题，毕竟不是所有家庭都能承担高额的研学费用。从已推行省份的情况来看，安徽大概率会走“公益普惠”的路线，不会让家长多花钱。

首先，托管服务是公益性的。浙江杭州、四川自贡的学校托管都是免费的，只收取少量伙食费（一般每天20-30元），家庭困难的还能减免；社区的“假期学堂”更是完全免费，所有费用由政府或公益组织承担。李长娟代表也建议，安徽的托管服务要“公益普惠”，由财政给予适当经费支持，避免变成“收费项目”。

其次，研学活动有多种选择。学校会组织免费的公益研学，比如参观本地的博物馆、纪念馆、农耕基地；也会推出付费的精品研学线路，但价格会有补贴，而且自愿报名，不强制。四川宜宾就联动文旅部门，推出了针对中小学生的研学优惠政策，景点门票半价甚至免费，交通和住宿也有补贴，让普通家庭都能负担得起。安徽的“徽动消费”活动也可能会向研学倾斜，发放消费券补贴家长，减轻负担。

6. 安全问题怎么保障？学校和家长谁来负责？

假期孩子不在学校，安全是头等大事。这一点政策已经考虑到了，后续会有明确的责任划分和保障措施。

根据浙江的经验，学校组织的托管和研学活动，安全责任由学校承担。学校会提前排查安全隐患，安排老师和志愿者全程陪同，给孩子买保险，制定应急预案；如果是家长自行带孩子出游，安全责任则由家长承担。安徽可能会要求公安、应急管理等部门在假期加强校园周边和景区的安全监管，排查安全隐患，确保孩子假期安全。

另外，学校会提前跟家长签订安全协议，明确双方的责任和义务，还会通过家长群实时推送孩子的活动情况，让家长放心。比如杭州的托管班，每天都会发孩子的活动照片和视频，家长随时能看到孩子的状态，不用操心。

三、不止是放假！这背后的3个深层变化，影响每个家庭

可能有人觉得，春秋假不就是多放几天假吗？其实没这么简单，这背后是教育、消费、社会服务的三重变革，影响比我们想象的更大。

1. 教育从“书本里”走到“生活中”

以前我们总说“读万卷书，行万里路”，但实际上，孩子的时间全被课本和作业占满了，春天在教室里刷卷子，秋天在题海里奋战，错过了最美的季节，也错过了最好的实践机会。

春秋假的设立，就是要打破这种“课堂局限”。让孩子在春天去新安江边观察植物生长，记录江水的变化；在秋天去皖北田野体验收割，感受“粒粒皆辛苦”的含义；去宏村了解古建筑的历史，去三河古镇感受民俗文化——这些体验比课本上的文字更生动、更深刻，能培养孩子的观察力、动手能力和责任感，这才是素质教育的真正内涵。

中国教育科学院的储朝晖研究员说得好：“学习不光在课堂，应该让孩子拥有多样性的学习机会，春秋假就是让学习空间和内容发生变化的可行方式。” 安徽推行春秋假，本质上是教育理念的转变，从“只看成绩”到“关注全面发展”，这对孩子的长远成长来说，比多考几分更重要。

2. 旅游从“扎堆挤”变成“错峰玩”

只要经历过黄金周旅游的人都知道，寒暑假出门就是“人挤人”——黄山山顶全是游客，宏村的小巷子走不动路，吃饭排队、住宿涨价，花钱遭罪还没体验感。而春秋季是安徽最美的时候，黄山的云海、新安江的雾霭、皖南的秋色，都是独一份的美景，却因为孩子要上学，很多家庭没法出行。

春秋假的推行，正好能分流旅游客流。家长可以带着孩子错峰出游，不用再挤黄金周，景区也不会超负荷，体验感会大大提升。而且安徽的文旅部门已经在行动了，后续可能会针对中小学生推出“研学优惠套餐”，景点门票半价、研学基地免费开放，甚至开通“研学专线”，让亲子游更方便、更实惠。

从消费角度来说，这也能激活“亲子游”市场。家长带孩子出游，不光花在门票上，还会带动餐饮、住宿、文创产品的消费，对安徽的经济是很大的拉动。四川的数据已经证明了这一点：秋假消息公布后，景点玩乐产品的浏览量增长了32%，预订量同比增长39%，效果非常明显。

3. 社会服务从“单一化”走向“协同化”

春秋假不是教育部门一个人的事，而是需要学校、家庭、企业、社会共同发力的系统工程。比如学校要提供托管服务，社区要开设假期学堂，企业要配合弹性休假，文旅部门要整合研学资源，财政部门要给予经费支持——只有各方联动，才能让春秋假真正落地见效。

这背后是社会服务的升级：以前双职工家庭带娃难，只能靠老人帮忙或请保姆；现在有了学校托管、社区服务、弹性休假，形成了“多方协同”的带娃模式，解决了家长的后顾之忧。而且这种协同模式会越来越完善，比如后续可能会有更多企业推出“亲子假期”，允许家长在孩子春秋假期间调休；社区会引入更多优质资源，开设科技、艺术、体育等特色课程；文旅部门会设计更多适合中小学生的研学路线，让假期更有意义。

这种变化不仅能让春秋假发挥作用，还能提升整个社会的服务水平，让家庭生活更便利、更幸福，这才是民生工程的真正意义。

四、这些“未知数”还需关注，你最担心哪一个？

虽然春秋假的大方向是好的，但落地过程中还有一些细节需要明确，这些“未知数”也是家长们最关心的，值得持续关注：

1. 具体放假日期什么时候公布？会不会和期中、期末考试冲突？比如春假会不会影响期中考试复习？秋假会不会和月考撞期？

2. 托管服务的报名方式是什么？名额紧张吗？会不会出现“抢不到名额”的情况？农村地区的托管资源能跟得上吗？

3. 带薪错峰休假怎么落实？企业不配合怎么办？有没有激励措施让企业愿意给家长弹性休假？

4. 研学活动的质量怎么保证？会不会变成“走马观花”的旅游？农村孩子能有多少选择？

5. 如果遇到极端天气或突发情况，春秋假会不会调整？调整后怎么补课时？

这些问题都需要后续的细则来明确，也需要在实践中不断优化。比如浙江一开始推行的时候，也遇到过托管名额紧张、研学资源不均的问题，后来通过增加托管点、统筹社会资源，慢慢解决了这些问题。安徽大概率也会经历这样的过程，政策会越变越完善。

五、最后想说：给孩子一点时间，让成长慢下来

我们这代家长，总怕孩子输在起跑线上，拼命给孩子报班、刷题，却忘了孩子的成长需要时间和空间。春天的花开、秋天的叶落，这些自然的美好，是课本上学不到的；田间的劳作、山间的清风，这些生活的体验，是辅导班给不了的。

春秋假的设立，其实是在提醒我们：教育不是只有分数，成长也不是只有速度。让孩子在最美的季节走出课堂，去看看家乡的山水，去感受自然的神奇，去了解社会的多元，这对他们的身心健康、视野开阔、人格塑造，都有着不可替代的作用。

当然，每个家庭的情况不一样，对春秋假的期待也不一样。有的家长想带孩子出游，有的家长希望孩子多休息，有的家长担心看护问题，这些都是合理的诉求。政策的推行需要一个过程，也需要倾听大家的声音，不断调整完善。

最后想问问大家：你对安徽的春秋假政策怎么看？最期待什么？又有哪些顾虑？你觉得托管服务和带薪休假应该怎么落实？欢迎在评论区留言讨论，也可以分享给身边的家长，一起为孩子的假期建言献策！毕竟，好政策需要大家一起推动，才能真正落地生根、惠及千家万户。