课程起源
在美术活动中,孩子们正津津有味的听老师讲解,当老师说:请小朋友给大鲸鱼和小鲸鱼涂成不同的颜色。突然楠楠小朋友问:什么是大?什么是小?
幼儿:大象很大,大象宝宝很小。
幼儿:妈妈的衣服大大的,我的衣服小小的。
幼儿:汽车很大,玩具车小小的。
幼儿:西瓜很大,草莓很小。
《指南》中科学领域指出:“幼儿对周围事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲;能运用各种感官,动手动脑、探究问题;能用适当的方式方法,交流探索的过程和结果……”
为了满足孩子们的好奇心,培养孩子探索事物大小的兴趣,感受大小世界的奥秘,一系列精彩的关于“大大小小”的感知与探究活动开始了...
听听“大和小”
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故事《奇奇和哥哥》围绕日常起居展开,通过刷牙、穿衣、用餐、玩耍等一系列大小对比的场景,让宝贝直观感知“大”与“小”的特征,在趣味情境中学会用语言描述物体的大小差异,激发宝贝们观察生活的兴趣。
寻找“大和小”
生活中“大”与“小”随处可见,孩子们都有一双善于观察、发现的眼睛,那在我们的生活中、幼儿园里哪里有大小呢?一起跟随孩子们去发现吧!
01
幼儿园里的大和小
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我找到一个蓝色的大轮胎,还有一个粉色的小轮胎。
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老师,我找到两片树叶,一个大一个小。
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小宇:我的书大,她的书小。
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宣宣:我的手比她的大。
02
家里的大和小
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我有紫色的大圈圈和绿色的小圈圈。
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我找到了小水杯和大水杯。
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这两个球一个大一个小。
通过探寻,孩子们发现了大和小的秘密,懂得了区分大和小的方法,从不同的角度去观察与比较,从平凡的生活中发现不平凡的趣味。
玩转“大和小”
吹泡泡
“吹,吹,吹泡泡,吹出一个大泡泡,泡泡变大了,泡泡变小了,泡泡爆炸啦!”
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大巨人和小矮人
让我们跟随音乐,用我们的身体来表现大和小,我变变变,变成大巨人,我变变变,变成小矮人!
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我们通过大大小小的游戏来吸引孩子的兴趣,从而让他们更深刻的了解“大与小”。
画画“大和小”
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美术活动中,孩子们用稚嫩的小手给大大小小的圆圈涂色,每一个圆里,都藏着他们对“大小”的直观感知与童趣想象。
探索“大和小”
01
制作荷包蛋
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煎得金黄的荷包蛋摆上桌,宝贝们自发围拢过来,专注观察、主动对比,在香气四溢的体验里,清晰分辨出蛋黄是黄色的小圆、蛋白是白色的大圆,真切感受到了物体的大小区别。
02
神奇的木耳
皱巴巴的干木耳,会迎来怎样神奇的蜕变?一场揭秘“大小变化”奥秘的科学探索,正伴着孩子们的期待与好奇,即将拉开帷幕。
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小朋友们把水倒进放木耳的碗里,神奇的事情发生啦!干木耳一碰到水,就像口渴的小娃娃一样,开始大口大口地喝水。
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03
小镜头大世界
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宝贝们举着放大镜,认真观察每一个小物件的细节,通过操作、比较、观察等多种形式的活动,探索了大小变化的奥秘,孩子们用眼睛观察、用心灵感悟、用双手去探索操作来感受新发现带来的喜悦。
成长中的“大和小”
01
我们变“大”了
孩子的成长,是从婴儿到幼儿,一点点地长大,而这个成长过程,也是一个从小到大的过程,这就是“大”和“小”。
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镜头之下,孩子们脸上洋溢着的,是独属于成长的雀跃与欢喜,他们慢慢感知到,成长是变小的衣裳,是收起的眼泪……
02
我们本领大
小小宝贝本领大!不知不觉间,我们的小不点们已经悄悄解锁了好多新技能,成长的惊喜藏在每一个小进步里~
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在“大大小小”的世界里,没有绝对的“大”或“小”,只有不同的本领和可能性。每一次尝试、每一次进步,都是本领的体现,都是成长的精彩。
在孩子的世界里
大小之间藏着数不清的奇妙
宝贝们以触摸感知、以观察探寻
在游戏中开启“大与小”的探索之旅
我们盼望着
这份源于生活的小小发现
能成为一颗种子
在孩子们心间生根发芽
让好奇与热爱
永远伴随他们成长的脚步
【来源:垣曲县城南幼儿园】
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