2026年高考语文“情境默写与语言文字运用题”专项300练（286）

【学生版】

名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）江主任的改革方案，遭致几位同事抱怨，领导以王安石《答司马谏议书》中写商王盘庚的两句话“_________，________”鼓励他，坚定了江主任大力推进改革的决心。

（2）朋友来访，身居乡间的小刘亲自下厨做了几个小菜，举酒之际他引用杜甫《客至》中的诗句“________，________”，表达了对朋友接待不周的歉意。

（3）在古诗词中，经常可读到江景和山景同时出现的句子，营造出独特的意境，如“________，________”就是如此。

二、语言文字运用（本题共5小题，18分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

“语言”与“文字”的融合，凸显的是思维表达的真诚。语言学视角下的“语文”，既包括语音、词汇、语法等工具性要素，更包括“修辞立其诚”的表达准则。古人说：“言为心声。”语文的本质是（ ）。如今，人工智能写作工具能根据高分模版生成“扶老太太过街”“度过有意义的一天”这类所谓“安全作文”，智能批改系统也会因结构完整、用词规范而打出高分。然而，内容的空洞与情感的虚假却被忽略了。某小学作文抽捡显示，使用人工智能辅助写作的学生中，85%的作文存在套话化倾向，其中“帮助陌生人”“参加公益活动”等题材的重复率高达70%。这种工具理性主导的表达，恰恰违背了语言文字的人文内核————语言文字 A 取悦评分系统的符号游戏， B 堆砌辞藻的华丽外衣， C 个体对生活的观察、对情感的梳理、对思考的呈现。人工智能可以提升语言表达的形式，文字真诚的灵魂却无法赋予。语文教育万不可放任这种虚假表达的盛行。

“语言”与“文学”的共生，呈载的是审美素养的培育。中文学科的核心是“语言为器、文学为魂”：语言研究关注“如何表达”，文学研究聚焦“表达什么”，二者共同构成语文教育的审美维度，人工智能虽能分析《红楼梦》的人物关系图谱、统计李白诗歌的用词频率，却无法真正理解“满纸荒唐言，一把辛酸泪”的悲剧意蕴，也无法体会“飞流直下三千尺”的豪迈意境。某高校中文系曾尝试用人工智能解析《春江花月夜》，系统能精准标注互文修辞、意象重复，却将“江畔何人初见月？江月何年初照人？”的哲学追问，简化为“疑问句的语法功能”。这种技术化解读剥离了文学的审美价值————文学不是语言材料的堆砌，而是通过文字构建的精神世界。

18.将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是（ ）

A.能够提升语言文字的修辞水平

B.懂得用语言文字表达真实思想

C.懂得用语言文字表达现实生活

D.能够远离语言文字的表达套画，。

19.文中画波浪线的句子有语病，请写出修改后的句子。

20.请在文中横线处填入恰当的关联词语。

21.文中有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。

22.请根据文中的观点，对下面一段文字做出评价并简要分析，100字以内。

坟头上的草青了又黄，黄了又青，就像我的念想一样，一年年总也断不了。我已经当了爸爸，又当了爷爷，但我已经三十多年没叫过妈妈了。

【教师版】

名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）江主任的改革方案，遭致几位同事抱怨，领导以王安石《答司马谏议书》中写商王盘庚的两句话“_________，________”鼓励他，坚定了江主任大力推进改革的决心。

（2）朋友来访，身居乡间的小刘亲自下厨做了几个小菜，举酒之际他引用杜甫《客至》中的诗句“________，________”，表达了对朋友接待不周的歉意。

（3）在古诗词中，经常可读到江景和山景同时出现的句子，营造出独特的意境，如“________，________”就是如此。

【答案】 （1）盘庚不为怨者故改其度 度义而后动 （2）盘飧市远无兼味 樽酒家贫只旧醅 （3）落木千山天远大 澄江一道月分明（千里澄江似练，翠峰如簇/天门中断楚江开，碧水东流至此回）

二、语言文字运用（本题共5小题，18分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

“语言”与“文字”的融合，凸显的是思维表达的真诚。语言学视角下的“语文”，既包括语音、词汇、语法等工具性要素，更包括“修辞立其诚”的表达准则。古人说：“言为心声。”语文的本质是（ ）。如今，人工智能写作工具能根据高分模版生成“扶老太太过街”“度过有意义的一天”这类所谓“安全作文”，智能批改系统也会因结构完整、用词规范而打出高分。然而，内容的空洞与情感的虚假却被忽略了。某小学作文抽捡显示，使用人工智能辅助写作的学生中，85%的作文存在套话化倾向，其中“帮助陌生人”“参加公益活动”等题材的重复率高达70%。这种工具理性主导的表达，恰恰违背了语言文字的人文内核————语言文字 A 取悦评分系统的符号游戏， B 堆砌辞藻的华丽外衣， C 个体对生活的观察、对情感的梳理、对思考的呈现。人工智能可以提升语言表达的形式，文字真诚的灵魂却无法赋予。语文教育万不可放任这种虚假表达的盛行。

“语言”与“文学”的共生，呈载的是审美素养的培育。中文学科的核心是“语言为器、文学为魂”：语言研究关注“如何表达”，文学研究聚焦“表达什么”，二者共同构成语文教育的审美维度，人工智能虽能分析《红楼梦》的人物关系图谱、统计李白诗歌的用词频率，却无法真正理解“满纸荒唐言，一把辛酸泪”的悲剧意蕴，也无法体会“飞流直下三千尺”的豪迈意境。某高校中文系曾尝试用人工智能解析《春江花月夜》，系统能精准标注互文修辞、意象重复，却将“江畔何人初见月？江月何年初照人？”的哲学追问，简化为“疑问句的语法功能”。这种技术化解读剥离了文学的审美价值————文学不是语言材料的堆砌，而是通过文字构建的精神世界。

18.将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是（ ）

A.能够提升语言文字的修辞水平

B.懂得用语言文字表达真实思想

C.懂得用语言文字表达现实生活

D.能够远离语言文字的表达套画，。

19.文中画波浪线的句子有语病，请写出修改后的句子。

20.请在文中横线处填入恰当的关联词语。

21.文中有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。

22.请根据文中的观点，对下面一段文字做出评价并简要分析，100字以内。

坟头上的草青了又黄，黄了又青，就像我的念想一样，一年年总也断不了。我已经当了爸爸，又当了爷爷，但我已经三十多年没叫过妈妈了。

【答案】18.B

19.人工智能可以优化语言表达的形式，却无法赋予文字真诚的灵魂。

20.A不是 B也不是 C而是

21.“模版”中的“版”应改为“板”

“抽捡”中的“捡”应改为“检”

“呈载”中的“呈”应改为“承”

22.示例：

文段充分体现了“修辞立其诚”的观点。文字没有语言材料的堆砌，只是简单的比喻和对比，但作者极尽真诚，将亲情母爱、生离死别以及时间流逝等引人共鸣的主题都包蕴其中，通过文字构建了丰富的精神世界。

【解析】

【18题解析】

本题考查学生语言表达之连贯的能力。

依据“‘语言’与‘文字’的融合，凸显的是思维表达的真诚”“修辞立其诚”“言为心声”可知，语句的核心是真诚表达。

A.侧重“修辞”技巧，与“真诚”无关，不恰当。

B.“表达真实思想”契合“言为心声”“立其诚”的核心，恰当。

C.“表达现实生活”未突出“真诚”，文中反对的是虚假表达，而非不表达生活，不恰当。

D.“远离套话”是结果，不是语文“真诚”的本质，不恰当。

故选B。

【19题解析】

本题考查学生辨析并修改病句 能力。

文中画波浪线的句子有两处语病：

原句“人工智能可以提升语言表达的形式”搭配不当，“提升”与“形式”搭配不当，应将“形式”改为“优化”。

原句“文字真诚的灵魂却无法赋予”语序不当，句子的主语是“人工智能”，前后句子形成转折关系，所以应改为“却无法赋予文字真诚的灵魂”。

【20题解析】

本题考查学生正确使用关联词语的能力。

横线后强调语言文字的核心是“个体对生活的观察、对情感的梳理、对思考的呈现”，前文“取悦评分系统”“堆砌辞藻”是被否定的内容，整个句子的逻辑是“否定+否定+肯定”，所以AB处需填写表否定的关联词，C填写表肯定的关联词，A处可填“不是”，B处可填“也不是”，C处可填“而是”，明确否定工具理性的虚假表达，肯定人文内核。

【21题解析】

本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字 能力。

“板”指标准样式模板，“版”指印刷用的版，所以“模版”中的“版”应改为“板”。

“检”指检查，“捡”指拾取，“抽检”是抽样检查的意思，所以“抽捡”中的“捡”应改为“检”。

“承载”指承受装载，“呈”指呈现，无“呈载”一词，所以“呈载”中的“呈”应改为“承”。

【22题解析】

本题考查学生写文学短评的能力。

结合原文“修辞立其诚”“文学是文字构建的精神世界”的观点。

观察题干文字，无华丽辞藻，用草青黄喻“念想”，以当爸当爷、三十多年没叫妈形成对比，手法简单但情感真挚。

将文段特点与原文观点对应，指出其契合“修辞立其诚”，通过真诚表达构建了包含亲情、时光等主题的精神世界，进而组织语言形成评价。