所谓的“快乐教育”，很可能是个阴谋！坚持传统教育内核才是根本

文|教而育之

9×7=？33+26=？

上面的两道题，你会吗？

对！你肯定会感到这些题太小儿科！就是对中国的小学生来说，这些题的答案张口就来！

但是你相信吗？国外的很多大学生不会！如果不借助计算工具，国家的不少大学生也不会这样的题！

是不是感到很震惊？别震惊，这是事实！不信的话，你去搜一下，类似的视频并不少。

起初看到类似的视频，感觉是有人在恶搞，但牢A回国后，他讲述的经历，让我重新认识了所谓的“快乐教育”很可能是个阴谋。这些年，我们很可能被蒙骗了！

所谓的“快乐教育”很可能是个阴谋！

当一道 9×7=？、33+26=？类似的基础算术题摆在面前，中国小学生能脱口而出，不少国外大学生却需要借助计算工具才能得出答案时，我们不得不对当下被热捧的 “快乐教育” 产生深刻质疑。

被那些教育专家奉为圭臬的西方 “快乐教育”，很可能是一场精心设计的阴谋！

“快乐教育” 的鼓吹者们，总将让孩子快乐成长挂在嘴边，批判传统教育压抑天性、过于严苛。他们描绘的蓝图美好而诱人，孩子不必面对书山题海，不必承受考试压力，只需在自由宽松的环境中释放个性、探索兴趣。

这些年，因为专家的鼓吹，“快乐教育”相当有市场，甚至被不少家长奉为教育孩子的准则。

牢A回国后，从他的亲身经历中，我们知道了，大漂亮国的 “快乐教育”是给穷人的摆烂教育，精英私校才是真卷。公立学校推行“3 点放学、无作业、宽松评价”，导致学生基础薄弱，简单算术都不会做。而私立名校日程排满，学术、马术、科研项目，学生睡眠不足 6 小时，与“快乐”无关。

更根据自己法医助理视角的案例实证，大漂亮国公立教育出来的孩子，因缺乏知识与自律，陷入Du品、辍学、贫困循环，甚至沦为 “人间耗材”，最后不得不被斩杀。

在大漂亮国，底层家庭孩子接受 “快乐教育”，实则是被剥夺跨越阶层的机会。

有这样一个事实，在大漂亮国的大学里，富豪的孩子根本不可能和平民的孩子同住一个宿舍。但是在中国，却完全可以，只要通过一次高考，两个不同阶层的孩子完全有可能住在同一个宿舍。

大漂亮国富裕家庭的孩子从未沉溺于所谓的 “快乐教育”，他们在昂贵的私立学校里接受高强度的知识灌输、技能训练，为未来的精英之路铺路。而平民家庭的孩子只能在 “快乐教育” 的幌子下，享受着松散的教学、有限的资源，最终沦为社会分层的牺牲品。

“快乐教育” 从来不是什么普世的教育真理，而是阶层固化的工具，是强者对弱者的温柔陷阱。

坚持传统教育的内核才是根本！

再给大家说个事实！西方国家比较牛×的学校大多数是私立学校，不管是中小学，还是大学。

哈佛大学、斯坦福大学、麻省理工学院、加州理工学院、白金汉大学 、早稻田大学……这些大学都是私立大学。

反观国内，比较厉害的都是公立大学！

你知道国家近些年为什么限制民办中小学的发展吗？为什么把民办中小学的招生比例限制在5%以内？

答案是：我国的中小学教育具有普惠性和强制性，而民办中小学的野蛮发展，破坏了中小学校的教育生态，看上去极度相似西方国家的民办学校实施“精英教育”，公办学校实施“平民教育”。长期以往，不利于底层穷苦家庭的孩子的成长。

“快乐教育”很可能就是个阴谋，当我们被“快乐教育”的噱头迷惑，放弃了对孩子的严格要求，忽视了基础能力的培养，最终只会让孩子在未来的社会竞争中举步维艰。基础不牢，地动山摇，没有扎实的知识积累，再美好的 “快乐” 也只是空中楼阁。

反观中国传统教育，那些被 “快乐教育” 支持者诟病的内核，恰恰是历经千年检验的教育智慧。

“立德树人”将品德教育置于首位，强调先成人后成才，教会孩子明辨是非、坚守底线，这正是当下功利化教育所缺失的灵魂。“因材施教”强调尊重孩子的个体差异，不搞一刀切的培养模式，正如孔子对待子路的勇猛与冉有谦抑，给出不同的引导方案，这与现代教育倡导的个性化发展不谋而合。“有教无类”打破了阶层的壁垒，让每个孩子都拥有平等的受教育权，这是教育公平最朴素的表达，也是社会活力的源泉。

就连传统惩戒教育的打手心和打屁股都是符合中医理论，不信和话，大家可以查一下。这些传统教育的内核，不是压抑天性的枷锁，而是滋养孩子全面成长的土壤，是让教育回归本质的指南针。

别再对西方的 “快乐教育” 盲目追捧了，那很可能是个阴谋！

坚守传统教育的辟内核，并非是要重回刻板严苛的教育模式，而是要在严格要求与个性发展之间找到平衡，在夯实基础与探索兴趣之间做好兼顾。我们要让孩子在勤学苦练中练就扎实的本领，在品德涵养中树立正确的三观，在学思践悟中培养独立的思维，这才是真正为孩子的未来负责，才是符合中国国情、适配社会发展的教育之道。