初中生必背古诗词13首（初二下），趁寒假背下来，开学后游刃有余

寒假是沉淀积累的好时机，对初二学生来说，提前攻克下学期必背的13首古诗词，不仅能减轻开学后的学习压力，更能在反复品读中吃透诗意、读懂情感。趁这段时间静下心来，逐首梳理、逐句记忆，等到新学期课堂上再学这些诗时，你定会因提前储备而游刃有余，轻松跟上课堂节奏，甚至能有更深入的思考。

现在就来开启这段“诗词背诵之旅”吧！

1. ★《关雎》——《诗经》

关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。

参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之 。

[玫瑰][心]这首诗以雎鸠和鸣起兴 ，生动展现了一位男子对美丽贤淑女子的爱慕与追求。从最初的倾心，到求而不得的痛苦，再到想象与女子相处的美好场景，情感层层递进，质朴又真挚，尽显古人对美好爱情的向往。

1. ★ 《蒹葭》——《诗经》

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。

溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。

溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。

溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。

[玫瑰][心]诗中用蒹葭、白露营造出深秋凄清的氛围。主人公对“伊人”执着追寻，却始终可望而不可即，这种距离感增添了神秘与惆怅，抒发了求而不得的失落，引人共鸣。

3. 《式微》——《诗经》

式微，式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露！

式微，式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中！

[玫瑰][心]全诗以反复咏叹，质问的语气，倾诉出底层劳动者在统治者的压迫下，日夜劳作，有家难归的痛苦与无奈，饱含对统治者的不满与愤懑，直白有力地反映了社会现实。

4. 《子衿》——《诗经》

青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？

青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？

挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮！

[玫瑰][心]女子以恋人的衣饰借代恋人，埋怨对方音信全无 。“一日不见，如三月兮”用夸张手法，将女子等待恋人时的焦急、思念与幽怨展现得淋漓尽致，把爱情中的细微情绪描绘得生动鲜活。

5. 《送杜少府之任蜀州》——王勃

城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

[心][玫瑰]此诗意境开阔，开篇点明送别之地与友人赴任之所。“海内存知己，天涯若比邻”打破离别哀伤，以豁达之语慰藉友人，尽显真挚友情不受距离束缚，体现出诗人积极乐观的人生态度。

6. 《望洞庭湖赠张丞相》—孟浩然

八月湖水平，涵虚混太清。

气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

欲济无舟楫，端居耻圣明。

坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

[心][玫瑰]诗的前四句描绘洞庭湖雄浑壮阔的景象，尽显其磅礴气势。后四句委婉表达诗人渴望出仕却无人引荐的心情，借“垂钓者”“羡鱼情”，巧妙传达自己从政的愿望，含蓄而有深意。

1. ★《石壕吏》——杜甫

暮投石壕村，有吏夜捉人。

老翁逾墙走，老妇出门看。

吏呼一何怒！妇啼一何苦！

听妇前致词：三男邺城戍。

一男附书至，二男新战死。

存者且偷生，死者长已矣！

室中更无人，惟有乳下孙。

有孙母未去，出入无完裙。

老妪力虽衰，请从吏夜归。

急应河阳役，犹得备晨炊。

夜久语声绝，如闻泣幽咽。

天明登前途，独与老翁别。

[心][玫瑰]杜甫以白描手法，真实记录了差役夜里捉人的场景。通过老妇的悲惨诉说，深刻揭露了安史之乱时期兵役的残酷、官吏的蛮横，表达了诗人对饱受苦难百姓的深切同情 。

1. ★《茅屋为秋风所破歌》杜甫

八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。

南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。

俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！

[玫瑰][心]先写茅屋被秋风破坏，又遭群童抢茅，雨夜屋漏难眠，后发出“安得广厦千万间”的呼喊，由个人的不幸推己及人，体现出诗人忧国忧民、心怀天下的崇高情怀与济世理想。

1. ★《卖炭翁》——白居易

卖炭翁，伐薪烧炭南山中。

满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。

卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。

可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。

夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。

牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。

翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。

手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。

一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。

半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。

[玫瑰][心]诗中塑造了卖炭翁这一贫苦形象，通过描写他烧炭的艰辛、卖炭的艰难，以及宫使的蛮横掠夺，深刻揭露了“宫市”制度对百姓的残酷剥削，表达了对底层人民悲惨遭遇的深切同情。

10. 《题破山寺后禅院》——常建

清晨入古寺，初日照高林。

曲径通幽处，禅房花木深。

山光悦鸟性，潭影空人心。

万籁此都寂，但余钟磬音。

[心][玫瑰]诗人清晨游寺，以细腻笔触描绘古寺的清幽宁静。“曲径通幽处，禅房花木深”意境深远，展现禅院的静谧。“山光”“潭影”句，情景交融，传达出诗人内心的宁静与对尘世纷扰的超脱。

11. 《送友人》——李白

青山横北郭，白水绕东城。

此地一为别，孤蓬万里征。

浮云游子意，落日故人情。

挥手自兹去，萧萧班马鸣。

[玫瑰][心]诗的开篇描绘出城外山水相依的壮阔景色，点明送别地点。以“孤蓬”比喻友人漂泊不定的行踪 ，“浮云”“落日”象征游子与故人的情谊，借景抒情，表达出对友人远行的依依惜别之情。

12. 《卜算子·黄州定慧院寓居作》——苏轼

缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。

惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。

[心][玫瑰]苏轼以孤鸿自比，借月夜孤鸿的形象，营造出清冷孤寂的氛围。“拣尽寒枝不肯栖”体现出词人虽处困境，却仍坚守高洁的情怀。

13.《卜算子·咏梅》——陆游

驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。

无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。

[玫瑰][心]陆游借梅抒怀，写梅花在荒僻处独自绽放、历经风雨，却无意争春，即便凋零仍香如故，展现了自己孤高雅洁的志趣与坚贞品格。

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