新春走基层②｜盐城乡村教师和他的非遗“少年团”

编者按：

时序更替，春潮涌动，阜宁大地年味日浓，奋进气息扑面而来。即日起，阜宁发布推出2026年“新春走基层”采访活动，组织记者带着感情、带着责任记录乡村振兴的生动实践、项目建设的攻坚热潮、民生改善的扎实成效、传统文化的薪火相传，也定格团圆时刻的温馨期盼、坚守岗位的责任担当、市井烟火的淳朴温情……敬请关注。

冬日的阳光斜斜洒进公兴小学的面塑工作坊，暖黄的光线落在一张张稚嫩的脸庞上，也照亮了满桌五彩的面泥。恰逢马年，面塑课上，孩子们正专注地捏制小马。指尖翻飞间，一块普通的面泥被搓成圆润的躯干，捏出挺拔的耳尖，再用工具轻轻勾勒出灵动的眉眼，指尖一按一捻，骏马的矫健身姿渐渐成型，连肌肉的线条感都拿捏得恰到好处。不一会儿，一匹威风凛凛的小马便跃然掌心，鬃毛纹理清晰可辨，黑亮的眼睛透着神采奕奕——这便是公兴小学“非遗”少年团的日常，一群乡村孩子，在老师的带领下，用指尖唤醒了沉睡的非遗技艺。

这群孩子的手艺，正是公兴人引以为傲的省级非遗——公兴面塑。这门扎根乡土的民间艺术，曾是当地人走南闯北的文化名片，2016年入选江苏省第四批非物质文化遗产名录，更是盐城市唯一登上上海世博会舞台的非遗项目。如今，这份荣耀与传承的使命，落在了公兴小学的乡村教师们肩上，也落在了这群热爱面塑的孩子手中。

学校美术组长单中浩老师，便是这支少年团的“领路人”之一。谈及传承初心，他总说：“非遗要走进孩子的生活，才能活起来。”为了让这门古老手艺在校园扎根，单老师和同事们付出了许多心血，更构建起一套“课程+社团+环境+实践”的立体化传承体系。学校以“一校一品”建设为抓手，将公兴面塑正式纳入校本课程，自主创编校本教材，结合不同年龄段孩子的认知特点，搭建起阶梯式的教学体系。

为发掘和培养面塑后备力量，学校以面塑实践工作坊为核心阵地，建立了完善的社团选拔机制——通过各年级、各班级常态化开展的面塑手工比赛，筛选出动手能力强、兴趣浓厚的学生加入少年团，形成“全员普及、精英培养”的良好氛围。每日大课间、课后服务时段，工作坊始终向学生开放，让非遗学习融入日常。

“这些真的是学生们做的吗？”每当来访的领导、嘉宾与家长，在公兴小学的面塑作品陈列馆前发出这样的惊叹，校长周华金总是满脸骄傲地作出肯定答复，这份质疑里的惊喜，恰恰是对孩子们最大的肯定。

起初面塑材料紧缺，老师们便带着孩子就地取材，用泥巴、普通面团，先练熟基础手法。后来又尝试用超轻黏土替代，让作品更易保存、色彩更丰富。为了开拓老师和学生视野，学校还多次组织老师和学生走出学校到面塑工厂参观学习，学习专业的面塑手工艺人的独家技术和制作技巧，尝试将传统面塑手艺与现代超轻黏土材料结合，让古老技艺适配新时代少年的审美。

为了让非遗传承更有温度，学校还创新性地将面塑与大阅读结合，打造“面塑+文学”阅读手工大赛。《龟兔赛跑》《亡羊补牢》……孩子们在创作中加深对人物性格与历史故事的理解，让非遗成为承载文化与情感的载体。

功夫不负有心人，这支乡村“非遗”少年团，渐渐在各类舞台上崭露头角。他们的作品曾获江苏省第六届中小学生艺术展演活动江苏省二等奖、盐城市二等奖、阜宁赛区一等奖，公兴中心小学获得“江苏省中小学美育实践基地”称号，学校面塑作品陈列馆里五彩斑斓的佳作成了校园里最别致的风景线。

“我最喜欢的作品是一只小鹿，现在把它珍藏在家里了。”五年级的卞紫玉在捏面塑中获得满满的成就感。“公平乐教，兴趣成学，面对精彩，拿捏人生”，公兴小学为面塑传承定下的这句纲领，恰是老师们坚守的初心。没有惊天动地的壮举，只有日复一日的陪伴与坚守，这支小小的少年团，用稚嫩的指尖，捏揉着乡土文化的根脉，也捏出了属于自己的精彩童年。

如今，公兴面塑早已融入公兴小学的校园血脉，成为乡村孩子成长路上最珍贵的印记。在这片充满烟火气的乡土上，乡村老师与“非遗”少年团并肩同行，用最朴素的方式守护着古老的民间艺术，让公兴面塑这颗非遗种子，在乡村校园的一代代传承中，焕发无限生机。

记者感言

采访结束，公兴小学面塑工作坊里孩子们专注的身影和栩栩如生的作品，仍让人印象深刻。乡村教育的意义，从来不止于书本知识的传递。非遗传承的路径，也从来不止于老手艺人的坚守。愿每一位乡村教师的坚守都被看见，愿每一颗非遗种子都能在少年心中生根发芽。