无声亦滚烫：“戴爸”和他聋人女足的孩子们

“戴爸”和特校聋人女足的姑娘们。

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在2025年全国残特奥会上，这群女孩儿夺得了五人制聋人足球女子组的季军，用一枚沉甸甸的铜牌，证明了她们的力量。

在成都一环路的喧嚣腹地，隐藏着始建于1922年的成都特殊教育学校；这所学校教学楼的天台之上，隐藏着一个“空中足球场”；这片被绿网包裹的小型足球场，藏着一群聋人姑娘的青春与梦想。身着红色球衣的她们，在这片“空中战场”一次次奔跑冲撞与默契配合中，以眼神为桥、手势为语，跨越了沟通的壁垒。

据记者了解，近年来，学校新增的体育训练项目增多，但受限于一环路内寸土寸金的空间，学校无法横向拓展体育场地，为此，成都市残联、市教育局与学校共同“向上生长”，把足球场设在天台之上。

“2017年，学校开始打造这个足球场地，2018年，我们这支聋人女子足球队首次参加残特奥会，成绩不理想。经过多年的打拼，我们从首次参赛的‘全国倒数’到跻身全国行列，从曾经的‘谁也打不过’到如今的‘谁，也打不过’。”成都市特殊教育学校聋人女子足球队教练戴睿告诉记者，这支队伍用数年坚持改写了命运。

在2025年全国残特奥会上，这群女孩儿夺得了五人制聋人足球女子组的季军，用一枚沉甸甸的铜牌，证明了她们的力量。

从倒数到季军

“心在一起，力量向前。”这是成都市特殊教育学校聋人女子足球队的暗号——赛前静默时刻，队员们围成一圈，小手紧紧相握，教练戴睿深情注视着她们，指向心口再向前推掌，无需言语，这份默契便已流淌在彼此心间。就是这样一支队伍，用数年坚持，从全国倒数逆袭成全国季军，在无声的绿茵场上，书写着属于她们的热血传奇。

这份惊艳逆袭的背后，从来不是偶然，它离不开教练戴睿日复一日的默默坚守与倾心付出。这位曾是辽宁职业球员的教练，见证过职业足球的黄金时代，转型后毅然投身特教足球事业，只为给无声世界里的孩子们点亮一束光。为了更好地沟通，他从零开始学习手语，把双手变成了训练场上的“指挥系统”，反复示范、耐心指导，一点点帮助孩子们掌握复杂的战术套路；他对队员要求严格，赛场上的失误会严肃批评，更制定了“学业下滑暂时离队”的规则，在他看来，足球能给予孩子们自信与力量，但学业才是她们奔赴未来的坚实基石。

聋人女足的姑娘们，在教学楼顶被绿网包围起来的“空中足球场”训练。

严格的要求背后，藏着戴睿如父般的温柔与牵挂，“戴爸”这个亲切的称呼，便是孩子们对他最真挚的情感表达。出去比赛时，戴睿总会自费给队员们买熊猫玩偶、“大湾鸡”挂在背包上，这些细碎的温暖，驱散了孩子们的陌生与胆怯，也让整个队伍的心紧紧凝聚在一起。这份凝聚的力量，在戴睿遭遇困境时，得以最动人的绽放：2024年，戴睿因病入院，恰逢他带领的盲人足球队迎来省内关键比赛，没有教练在场，队员们先失一球却不气馁，凭着平日里培养的默契相互鼓励、并肩作战，最终成功逆袭夺冠。

胜利的喜悦，她们第一时间想与“戴爸”共享，夺冠后队员们匆匆赶往医院，围着病床上的戴睿雀跃，那份无需言说的感恩与牵挂，定格成最温暖的画面。

而缪娱欣的故事，正是这支队伍成长轨迹的生动缩影，更是戴睿教育初心的最好见证。这位如今已考入乐山师范学院特殊教育专业的姑娘，曾因期末考试不佳被戴睿停训，那段时光里，她既愧疚又迷茫，备受挑战。但在戴睿的悉心引导与耐心鼓励下，她慢慢找到学习与踢球的平衡点，在书桌前刻苦努力，在绿茵场上奋力奔跑，最终实现了学业与足球的双重逆袭。

“若非足球，我可能仍深陷自卑的泥潭。”缪娱欣坦言，足球不仅打破了无声世界的壁垒，改变了她的人生轨迹，更让她找到了自我价值，也让她下定决心，未来成为一名特教体育老师，把这份温暖与力量传递下去，照亮更多和她一样的孩子。

无声的绿茵场，没有激昂的呐喊，却有最坚定的信仰；没有言语的沟通，却有最深厚的默契。从全国倒数到全国季军，从自卑怯懦到自信昂扬，这支聋人女子足球队的逆袭，是队员们用汗水浇灌的成果，是戴睿用坚守与热爱守护的希望。她们用行动证明，每一份不放弃的努力，每一份默默的守护，都在诉说着：平凡的生命，只要心怀热爱、并肩同行，便能绽放出不平凡的光芒，而这份光芒，终将照亮更多前行的路，传递出跨越无声的温暖与力量。

“戴爸”用手语与训练中的聋人女足姑娘沟通。

在困境中绽放的成长微光

不过，随着盲人足球队水平的不断提升，戴睿开始面临一个难题：比赛名额有限，而队内众多孩子都渴望能上场竞技。

事实上，戴睿面临的个体困境，背后折射出的是我国聋人足球发展的整体难题。随着成都聋人女足的崛起，越来越多的人开始关注聋人足球这一特殊项目，但目前，我国聋人足球的普及度依然不高，多数地区缺乏专业的训练场地和教练，基层队伍数量有限，队员选拔范围较窄；同时，赛事体系不够完善，高水平赛事数量偏少，队员们的竞技锻炼机会有限，部分队伍还面临资金短缺、装备不足的问题，这些短板共同制约着项目的进一步发展。

面对队内孩子的期盼与行业发展的局限，戴睿做出了一个打破常规的决定——为了给更多孩子机会，他允许一些队员流动到其他球队，从而让他们获得了更多上场比拼、锤炼技艺的机会。戴睿坚信，人才的合理流动对项目的整体发展是有益的，并非所有人才都要集中在一支队伍中。

聋人女足的姑娘们，在教学楼顶被绿网包围起来的“空中足球场”训练。

他坦言：“如果一支球队独大，那么整个聋人女足的水平将无法提升，将来参加国际赛事时也将缺乏竞争力。”

戴睿的这一做法，无疑为聋人足球人才培养提供了一条有益的探索路径，用实际行动打破了“闭门造车”的局限，但遗憾的是，这样先进的发展理念，目前尚未在整个行业内广泛普及，多数队伍仍在各自为战中面临人才与机会的双重困境。

在这样的行业现状下，寻找一条既能破解当下困境、又能支撑长远发展的道路显得尤为迫切，而将聋人足球纳入特殊教育学校的课程体系，便是这样一条可行之路，其带来的价值与好处，早已远超竞技本身。对于听障学生而言，足球运动是跨越沟通壁垒的桥梁，他们无需依靠语言，便能在默契配合中学会协作，在反复训练中培养坚持，在赛场拼搏中建立自信，这不仅能强健体魄，更能有效缓解听障带来的自卑、孤独等心理问题，帮助他们更好地融入集体、接纳自我。

在这样的现状下，将聋人足球纳入特殊教育学校的课程体系，显得尤为重要，其带来的好处远超竞技本身。对于听障学生而言，足球运动是跨越沟通壁垒的桥梁，他们在默契配合中学会协作，在反复训练中培养坚持，在赛场拼搏中建立自信，有效缓解了听障带来的自卑、孤独等心理问题，帮助他们更好地融入集体、接纳自我。

除了对听障学生个体成长的助力，从教育层面来说，聋人足球更能为特殊教育注入新的活力。它能够丰富特殊教育的内容和形式，打破“重文化、轻体育”的固有模式，真正实现“体教融合”，让听障学生在锻炼体魄的同时，潜移默化地培养规则意识、抗压能力和奋斗精神，而这些珍贵的品质，将成为他们未来步入社会、应对各类挑战的重要支撑。正如戴睿所说，专业队的足球是“生存的工具”，而对于这些听障孩子来说，足球是“彼此配合的艺术”，这种不掺杂功利、纯粹的热爱，能让他们在成长路上更有力量、更有底气。

更重要的是，校园聋人足球队伍的建设，还能为我国聋人足球行业储备充足的专业人才，为项目的长远发展筑牢根基、注入后劲。像成都特殊教育学校这样，通过搭建专业训练平台、配备专业教练，系统性培养出一批批有潜力的年轻队员，不仅能直接提升区域内聋人足球的竞技水平，更能发挥示范引领作用，带动周边地区更多学校、更多人关注、参与聋人足球，逐步扩大项目的普及度，让聋人足球真正走出小众，迎来更广阔的发展空间。

文｜王晓慧

编辑｜李氏琼