东莞家长投诉老师把分数写在试卷上，官方要求学校整改，引发热议

近日，有东莞的小学生家长在问政平台上留言，投诉老师把分数写在试卷上。

这位家长反映称，其孩子在虎门某小学就读六年级，孩子的数学老师每次都把分数写在试卷上，还要家长在试卷上签名。他（她）表示，老师这样做对孩子（尤其是成绩不好的孩子）造成了伤害，也给他们作为家长的带来压力。

该家长还反映，这位老师的课堂纪律乱七八糟，孩子曾向他（她）反馈课堂就跟菜市场一样，学生为所欲为，一点课堂纪律都没有。

针对该留言，虎门镇教育管理中心公开做出了回复：

学校理解分数公示可能给成绩暂时落后的孩子带来心理压力，也清楚会加重市民您的焦虑情绪。学校已第一时间与该数学老师沟通，要求其调整试卷反馈方式：后续评卷后将采用等级评价（如A、B、C、D）替代具体分数。

关于课堂纪律问题，学校已安排德育处和年级组负责人，通过随堂听课、与学生座谈等方式进行核实，并督促该老师整改课堂管理方式，制定清晰的课堂纪律细则，确保课堂秩序井然，为孩子营造专注高效的学习环境。

本来，此事到这里可以画上句号了，但出人意料的是，此事引发了网友的热议，大家几乎一边倒的反对教管中心的处理结果。

大家都觉得投诉者太“巨婴”，才会养出更加脆弱的孩子，表示家长有权利知道孩子考了多少分，老师又没有把学生的成绩排名公布出来，没有违反相关规定，并认为教育局没原则、不作为，就这么向“巨婴”家长及学生妥协了，牺牲其他家长的合法权益，置其他学生的前途不顾。

也有很多网友担忧地表示，被这么一闹，学校老师今后可能连试卷都不让学生带回家了，家长对孩子的学习情况更加一无所知，中考就是“开盲盒”。

应该说，网友们的质疑与担忧是有道理的。

教育部虽然明确规定严禁公布中小学生的考试成绩与排名，但同时也强调家长对孩子的在校表现具有知情权，在家长有明确需求的情况下，学校及老师需要通过适当的方式单独告知家长。

这次事件中，涉事数学老师只是将分数写在试卷上，让学生带回去给家长看，让家长了解孩子到底学得怎么样，又没有将学生的分数和排名贴在班级的某个角落或者发到班级群里，这样做是否构成了违规公布学生的分数排名呢？是值得商榷的问题。

退一万步来讲，如果孩子连自己考了多少分都接受不了，这样的孩子到底有多脆弱啊，难道家长最需要做的不是强大孩子的意志吗？老师不在试卷上写分数就能解决孩子心智脆弱、成绩不行的事实吗？平时的小测试都这么难受了，中考又该怎么办？而作为家长，看到孩子试卷上不好的分数后只感到压力，却没有给予孩子针对性的引导，激励孩子知耻而后勇，帮助孩子分析总结并制定计划查漏补缺，也从一个侧面反映了孩子之所以脆弱，问题的根源就在家长身上，是家长过于“玻璃心”且不重视教育，才造成了这样的结果。

当然，如果涉事数学老师的课堂纪律真的乱七八糟，跟菜市场一样，那么确实需要改进，但是这并不代表一些学生及家长自身就没有问题了，并且在现实中，越是学习表现差的学生，他们以及他们的家长越会来事，把学校、老师搞得无所适从，让其他家长及学生一肚子怨气，这也是事实。

近年来，中小学生心理素质问题屡屡引发社会关注。一个普遍的共识，是中小学生课业负担过大造成的，为此教育部门出台了一系列教育“减负”政策，但中小学生心理脆弱以及发生极端事件的情况并未有效缓解。之所以会这样，一个非常重要的原因，是很多学生及家长对待学习和竞争的方式错了。

对于孩子的教育，现在很多家长的做法是以会伤害自尊和信心、侵犯隐私为由，杜绝一切分数、排名的存在。但客观来讲，这种做法过于偏执了，因为在社会中生存，竞争是无处不在的，并且竞争本身也是促使个人认清自我、不断变强的主要激发因素之一，试图将孩子与竞争隔绝，看似保护了孩子，实质上是让孩子失去了改正提升以及锤炼精神与意志的机会，会让孩子对自身以及自己的未来更加迷茫，变得更加脆弱。

毫不夸张的说，很多孩子之所以感觉学习压力大、心理素质脆弱，并不是因为学习压力本身，而是他们对待学习压力的态度产生了问题，并且根源在于他们的家长误解了学习压力。

在这样的情况下，教育主管部门除了进一步出台教育“减负”政策并督促学校、教师严格落实的同时，更要做好宣传引导，引导学生及家长正确的看待学习成绩以竞争，不要盲目扩大教育“减负”的范围，让学生在适当的竞争中养成健康、坚强的意志以及理解社会运行的基本逻辑，这才是真正的对他们好。

对于这件事情，你有什么想说的？欢迎留言评论。